人教版数学四年级上册重难点和概念.docVIP

 PAGE 6 浅论体育教师基本功的重要性 摘要： 教师的教学基本功是教师素质的重要表现，也是教学成败的关键.2009年全省中小学首届体育教师基本功比赛在给全省体育教师提供展示平台的同时，也暴露出体育教师基本功底的缺陷。本文就根据此次比赛暴露出的问题，从理论基本功和技能基本功两个方面论述体育基本功对于体育教师的重要性。 关键词： 基本功 体育教师 体育教学 如果说教学是技术加艺术，那么这种技术和艺术主要表现在教师课堂教学的基本功上面。它是教师素质的重要表现，也是教学成败的关键。各门学科有各门学科的基本功。语文的基本功要以大量的阅读和写作作为基础；数理化要多看题型，多做题目；英语的说、读、听、写做多了，水平也就上去了。体育教师的基本功大致可以分为两项：理论基本功和技能基本功。本文就根据2009年全省中小学首届体育教师基本功比赛的情况，简单谈谈体育教师基本功的重要性。2009年11月，由河南省教育厅举办的全省中小学首届体育教师基本功比赛，在郑州市第十一中学正式举行。比赛的内容有六个方面：1、队列操练，行进间三面转法的口令指挥；2、篮球左右手全场运球行进间低手上篮； 3、技巧，头手倒立接前滚翻交叉转体180度接后滚翻，蹲跳起；4、才艺展示；5、说课（当场抽签备一堂室外实践课教案）。6、理论考试。纵观这六个方面的内容，既有技术性的，也有理论性；既有技巧性的，也有体能上的，比较全面的对体育教师提出了要求。在比赛中，大多数体育教师能够较好的把握新课程精神的实质，深入挖掘并合理运用教材，教学设计新颖。能够针对抽签内容快速确立教学目标和重难点，有效组织教学语言，讲解流畅简洁。技能比赛中，示范正确优美。这次比赛展示了全省体育教师扎实的基本功底，同时也暴露出一些问题。本文不再赘述大赛的优点，只说问题。我非常荣幸的参加了此次基本功比赛。亲临现场，感受更深，对于比赛当中出现的问题也看的更加透彻。 一、理论基本功有待加强 根据新课改的要求这一次考试的题目都十分简单，没有一道偏题、怪题，也没有死记硬背的题目。考的都是些体育的基本常识，都是大家平时在上课时经常用到的知识点，但还是有不少教师由于准备不充分而没有考好。理论考试满分20分，而这次考试的平均分才14分，离评委预计的平均分还有不小的差距。而一般在基本功比赛前，几乎所有的参赛体育教师都要练上好几个星期。也就是说，实际上体育教师的理论基本功还要更差。大量的训练占去了我们学习文化知识的时间，造成文化的欠缺。可是当代的体育教师不再像以前“蹦蹦跳跳”就可以胜任了。我们的学生要想学好一项运动技能，要想学会科学地锻炼身体的方法，需要涉及到许多知识和原理。就拿最简单的跑来说吧，就有锻炼时间的知识，有无氧代谢和有氧代谢的知识，有锻炼营养的知识，有锻炼服装的知识，有跑的技术的知识，有晨练和晚练的知识，有运动处方的知识，有道路选择的知识，有越野安全的知识、有损伤救护的知识等等，所有这些知识都能不用脑子吗？一个不用脑子的学生会从事科学的锻炼吗？ 一个不懂上述知识的教师能教给学生科学的锻炼方法吗？ 理论基本功方面还存在另外一些问题，表现在说课教案上。有的选手教学目标意识淡漠，目标定得大而框，不具体，造成了对教材内容的教学不得法，不具有针对性。例如在本次说课比赛中，有的老师在设计技能目标时将掌握情况定位过高，规定98%的学生基本掌握本节课技能。但是根据课堂上学生的练习密度与强度，只有80%的学生能掌握该项技术。另外，对于如何准确的把握教材，挖掘教材，重新根据学情组合教材等问题，不少教师还缺乏深度的思考。有的教师对教材的处理显得幼稚和表浅，过于注重形式而丢掉了体育课的本质。比如在这次比赛中，有一位体育教师在对篮球课的设计中，准备部分安排游戏15分钟，时间过长了，并且游戏的内容与本节课的主教材完全脱节。既没有起到热身的作用，也没有起到铺垫的作用。这些都将严重的影响体育教学质量。体育教师的职责简而言之就是要提高学生全面的身体素质，培养学生良好的道德品质。要做到这些必须有深厚的文化功底，否则我们会误人子弟啊！所以体育教师应当加强理论学习，提高专业素养。教师只有专业功底和思维能力提高了，发现问题、处理问题的能力才会提高，在课堂教学中才会有应变调控的能力，从而提高体育教学质量。 二、技能基本功需要规范、全面 做好体育教师，不仅要能“文”，更要能“武”。 对于体育老师而言，技能的掌握显得犹为重要。从技术考试的情况来看，要比理论考试好的多。大部分体育教师都能够顺利的完成规定的动作。但老师们的基本功依然有很大的提升空间，需要我们的老师去努力，去改进。而这些不足主要体现在以下几个方面：第一，老师们的主导意识不足。比如，在做前滚翻时有相当一部分体育教师起立的时候手还需要撑垫子，这当中有一部分人是做不起来。还有一部分人不是做不起来，而是对