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与时俱进谱新篇 素质之花结硕果 ——德化县实验小学实施素质教育汇报材料 一、学校办学基本情况。 我校创办于1883年，占地面积13443m2，建筑面积10739m2。本学年共有学生2879名，设51个教学班，全校教职工142人（其中特级教师 1 人，小中高教师 4 人，小学高级教师 66 人，大专及以上学历教师 92 人,占教师总数的64.8%）。学校拥有标准化教室51间，专用馆室15间(即多媒体教室2间，电脑室、语音室、阅览室、舞蹈厅、美术室、书法室、体育室、医疗室、心灵小屋、红领巾电视台、广播室、瓷雕室、陶吧各一间),是我县一所规模较大、历史悠久、师资精良、特色鲜明的学校。学校自1985年至今连续八届被评为省级“文明学校”，1998年12月，被省教委确认为“福建省示范小学”，学校又先后被评为省“军警民共建精神文明先进单位”、省“绿色学校”、省“先进教工之家”、省“先进教育工会”、省“爱国拥军模范单位”，获首届“全国小公民道德建设实践创新活动”集体一等奖、第六届“全国青少年生物和环境科学实践活动”优秀活动三等奖等系列殊荣；2005年，学校被确认为全国心理健康教育理事单位、中央教科所“十一五”重点课题实验基地、全国教育科研先进单位；自实施素质教育以来，学校先后被确认为县、市实施素质教育工作先进学校。 二、三年来学校扎实推进素质教育工作的主要做法。 实施素质教育是学校工作的核心，更是学校工作的着力点，近三年来，为了更扎实有力地推进素质教育的进程，学校坚持做好如下工作： 树立一种思想：科研兴校、质量立校、特色强校、面向全体、全面发展 锁定一个目标：创建四园式的全市一流、全省知名的文明、示范、特色学校 确立一个理念：以人为本，师生素质同步发展 坚守两个阵地： 1、课堂教学。教学质量的好坏是一所学校办学的生命线，是推进与实施素质教育的本质所在。我校历来十分重视抓实抓细教育教学质量。 ⑴贯彻课程计划。我校严格贯彻教育部《义务教育课程设置实验方案》，调整课程结构，完善课程管理体制，按新课程计划开齐开足所有课程，积极探索新课程课堂教学的新要求、新特点和新模式；切实把握各个学科在课程理念、课程标准、课程功能、课程内容和教学方式等方面的重大变化，课堂教学中认真落实“三维目标”，师生关系平等融洽，要求全体教师的教学过程要成为师生互动、交流、对话，共同发展的过程。 ⑵改革备课方式。近年来，我校允许有十年教龄的教师每单元备一课详案，其余可写简案，对重点、要点可以在课本上做标注。经过一段时间摸索后，又对备课方式进行改进，在语文、数学学科中首先采用单元备课负责制，坚持利用教研活动时间进行集体备课，交流备课心得，同时创造性使用“卡片式教案”，使原来高耗低效的备课方式得到了根本转变，让教师有更多时间学习理论，钻研教材，加强反思，提升自我。 ⑶强化常规检查。为了确实把握好我校的教学运作，提高学校的教育教学质量。我校先后推出两师两班合作制、推进听课、面对面评课、常规检查、质量监控等一系列举措，及时发现教师工作的不足，让教师尽快扬长避短，提高教育教学效率。 2、课外活动。“以学生发展为本”是素质教育所倡导的重要理念，学校实施素质教育的目的是为了学生素质的全面发展，是为了达成“育人”的目标。如何在具体教育教学工作中，落实“德育”工作，也是我们一直在探索的问题。三年来，我们依照“在实践中体验，在体验中成长”工作思路，引导学生走进自然，面向社会，以集体体验和自我体验为基本途径，从人与人、人与社会、人与自然以及人与自我等方面，开展实践体验活动，使学生在社会实践的大课堂中增强道德认知，从而培养学生正确的人生观、科学的价值观，让学生学会做人，学会做事，学会生存，学会与人交往。 ⑴开设综合实践活动课。我们根据学校的实际，开发了融思品、社会、劳动和心理健康多门学科为一体的社会生活实践校本课程。利用社会实践这种教育途径，通过内容丰富的实践活动，促进学生身心的全面发展。如：深入顺美、信德、冠福、福盛等劳动基地学瓷艺、到陶吧学瓷雕；到社区、唐寨山公园清扫垃圾，每年一届的校园艺术节、体育节和春、秋游活动等为学生提供了参与社会生活的大量实践活动的机会。使学生通过亲身体验增强感性认知，从而动情悟理，立志导行。 ⑵开展丰富多采的活动。我校利用家长学校和家校教育委员会这个平台，积极宣传倡导在学生中开展假日小队活动。长期以来开展的楼道小队、护老小队、护绿小队等活动载体已成为我校学生实践体验的另一天地。同时，学校还充分发挥地域优势，挖掘教育资源，聘请关工委、公安局、交警等部门的领导到学校作专题讲座，对学生进行全方位的安全教育、法制教育、反邪教教育；利用“涂鸭墙”、“渲泄室”做好学生心理健康教育；利用学生喜闻乐见的德育棋强化学生行为规范教育；利用国旗下讲话、红领巾电视台、黑板