仁爱版英语8年级Unit6Topic3SectionB教学设计.docVIP

教学设计 仁爱英语八年级下册 Unit 6 topic 3 section B 一：课题 参赛教学设计基本信息 作者姓名彭芹性别女 出生年月 1989．10工作单位 贵州省 黔西县 铁石中学  邮政编码551500通讯地址铁石中学 联系电话电子邮箱1260984013@. 教材版本湘教版仁爱英语 年级八年级 教材册次单元八年级下册Unit 6 topic3 sectionB设计课题Bicycle riding is good exercise. 二：教学理论依据 情感教育教学模式 －任务型语言教学模式 在课堂中关注学生的情感教育，以爱为核心，以学生为本，提高学生的素质教育，完善学生个性。 突出课堂教学的有效性，注重听说读写的实用性，通过关注学生课堂的思维含量，进行有步骤有层次的训练，最终达到“共同进步”目的。标。 培养学生对语言 的综合运用的能力；促进语言实际运用能力的提高。 的综合运用的能力 ≌ 三：教材分析 这一课话题内容在初中占有重要地位。主要谈论交通规则及安全，要求掌握rush, cross, path, fine几个单词，会理解几个交通标志的词pedestrian, signal, zebra crossing, crossroads、及学会用if条件状语从句，并能用if进行交谈。 四：教学目标 知识目标技能目标情感态度目标学习策略目标文化意识目标这一课话题是谈论交通规则及安全，要求掌握rush, cross, path, fine几个单词，会理解几个交通标志的词pedestrian, signal, zebra crossing, crossroads、及学会用if条件状语从句，并能用if进行交谈。通过学习交通规则和骑自行车的安全规则，训练学生听、说、读、写等各项技能；并能准确地用所学内容进行交际、表演。 让学生遵守交通规则，树立安全意识。是学生识别交通标志，在现实生活中自觉遵守交通规则，培养手机收发的道德品质。学会珍视自己的生命，学会爱惜他人的生命，从而团结细作，构建一个和谐的社会。在学习中培养学生积极、主动的学习方法，克服死记硬背等消极的学习策略，善于分组活动，在小组中积极与他人协作，取长补短，共同完成学习任务。 让学生了解中国、美国、英国、澳大利亚等国的交通法规，找出中西方文化的差异；了解世界上自行车比赛的情况，从而扩大视野、增长见识。  五：教学重点 学会识别更多的交通图标和用英语和英语表达交通规则，掌握if引导的条件壮语从句。同时，提高学生自觉遵守法律的意识，不违反交通规则。 六：教学难点 （1）if引导的条件壮语从句（在if引导的壮语条件句中，当主语用了一般将来时，从句只能用一般现在时） （2）如何学生提高交通安全意识，自觉遵守交通规则。 七：教学方法 主要采用任务型教学模式和情感教育模式，让学生编对话、表演、唱英语歌、调查研究等形式来培养学生自主、探究、合作等学习能力。同时，提高学生的安全意识，自觉遵守交通规则，遵守交通法。  八：教学过程 Six minutes Step1 Revision Task 1. Sing a song 《 Traffic lights》 ? [设计说明：学生们在优美的歌声中开始新课,既巩固了知识又导入了本课新知识的教学。即复习了旧知识,又自然引入新课，极大的调动学生学习兴趣，使他们很快进入状态] ?Task 2.Tell a story about traffic accidents.(Ask students to retell the dialog 1a in the Section A which can improve students’ ability of expressing and consolidate the knowledge what they learned last class.) Fifteen minutes Step2 Presentation Task 1.Using PPT to show them some traffic signs. Help them learn the signs . Turn left. Turn right. No riding bicycle. No walking. No turning right. No Turning left. [设计说明：亲身感受，学习交通法规] Task2. Discussion Discuss the traffi