开题报告(土木升102班_叶明星).docVIP

PAGE  PAGE 10 本科毕业设计(论文)开题报告 题目： 某中学实验楼设计 课 题 类 型： 设计型 学 生 姓 名： 叶明星 学 号： 4100106206 专 业 班 级： 土木(升)102班 学 院： 建筑工程学院 指 导 教 师： 张金轮 老师 开 题 时 间： 2012 年 3 月20日 开题报告 一、毕业设计的内容及研究意义 1．毕业设计的主要内容 （0）编写开题报告，外文资料翻译、调研、复习相关主干课程 （1）建筑设计，绘制建筑施工图 （2）结构平面布置（楼盖布置、估算构件截面尺寸）和荷载计算 （3）竖向荷载作用下横向框架内力计算（采用弯矩二次分配法）、计算结构力学程序核算； （4）水平地震荷载作用下横向框架内力计算及侧移计算（采用D值法）、计算结构力学程序核算； （5）横向框架梁、柱内力组合（列表进行）和截面设计 （6）主楼梯的结构设计； （7）柱下基础设计； （8）绘制横向框架、主楼梯、基础结构施工图； （9）用PKPM软件对整栋框架结构进行SATWE电算并绘制出标准层结构平面图（板配筋图）和梁配筋平面图； （10）电子版毕业设计文件的输入、打印和装订； （11）指导教师审核，评阅教师审核，毕业设计答辩 2．毕业设计的意义 毕业设计是土木工程专业教学中的重要环节。其主要目的是：培养学生综合应用所学基础理论和专业知识，解决一般工程技术问题的能力，进一步提高和训练学生的工程制图、理论分析、结构设计、施工方案设计、计算机应用和外文阅读能力。通过毕业设计，使学生对一般土木工程的土建设计与施工内容、施工全过程有比较全面的了解，熟悉有关规范、规程、手册和工具书，为今后独立工作打下基础。毕业设计应强调理论联系实际，提高学生分析、解决工程实际问题的能力，注意培养学生踏实、细致、严格、认真和吃苦耐劳的工作作风。 毕业设计是一个总结性的教学环节，是学生全面系统地融汇所学理论知识和专业技能并运用于解决实际问题的过程。通过本教学环节，要加深学生对所学基本理论知识的理解，培养学生综合分析和处理问题的能力以及设计创新???神，使学生得到有关单位工程建设从方案制定到施工组织的全过程系统性的训练。 通过毕业设计这一重要的教学环节，培养土木工程专业本科毕业生正确的理论联系实际的工作作风，严肃认真的科学态度。?毕业设计要求我们在指导老师的指导下，独立系统的完成一项工程设计，解决与之有关的所有问题，熟悉相关设计规范、手册、标准图以及工程实践中常用的方法，具有实践性、综合性强的显著特点。因此毕业设计对于培养学生初步的科学研究能力，提高其综合运用所学知识分析问题、解决问题能力有着重要意义。 在完成本次毕业设计过程中，我们需要运用感性和理性知识去把握整个建筑的处理，这其中就包括建筑外观和结构两个方面。同时积极、独立的完成本次毕业设计也是为今后的实际工作做出的必要的准备。 毕业设计的主要内容和进程安排 （0）外文翻译、调研、复习相关课程、毕业设计开题——寒假、第1周； （1）建筑设计，绘制建筑施工图——第6~7周； （2）结构平面布置（楼盖布置、估算构件截面尺寸）和荷载计算——第8周； （3）竖向荷载作用下横向框架内力计算（采用弯矩二次分配法）——第9周； （4）水平荷载作用下横向框架内力计算及侧移计算（采用D值法）、计算结构力学程序核算——第10周； （5）横向框架梁、柱内力组合（列表进行）和截面设计——第11~12周； （6）主楼梯的结构设计——第13周； （7）柱下基础设计——第14周； （8）绘制横向框架、主楼梯、基础结构施工图——第12~14周； （9）用PKPM软件对整栋框架结构进行SATWE电算并绘制出标准层结构平面图（板配筋图）和梁配筋平面图——第15~16周； （10）电子版毕业设计文件的输入、打印和装订——第8~16周； （11）指导教师审核，评阅教师审核，毕业设计答辩——第17周。 二、毕业设计研究现状和发展趋势 框架结构由梁柱构成，构件截面较小，因此框架结构的承载力和刚度都较低，它的受力特点类似于竖向悬臂剪切梁，楼层越高，水平位移越慢，高层框架在纵横两个方向都承受很大的水平力，这时，现浇楼面也作为梁共同工作的，装配整体式楼面的作用则不考虑，框架结构的墙体是填充墙，起围护和分隔作用，框架结构的特点是能为建筑提供灵活的使用空间，可提供较大的使用空间，也可构成丰富多变的立面造型。国外多用钢为框架材料，而国内主要为钢筋混凝土框架，框架结构可通过合理的设计，使之具有良好的延性，成为“延性框架”,在地震作用下，这种延性框架具有良好的抗震性能。 [1]钢筋混凝土多层框架结构作为一种常用的结构形式, 具有