《流动的风景线》第二课时.docVIP

（第二课时） 教学目标： 1．了解不同种类车的装饰特点，学会用废旧纸盒制作车模型，并掌握运用剪、贴、画等方法进行车身装饰设计。 2．让学生学会关注社会、关注生活，懂得“设计来源于生活，生活因设计而更美好”的道理。 教学重点： 学习用废旧纸盒制作汽车，并进行装饰。 教学难点： 纸盒改装；车辆装饰有创意，能清晰地传递所要表达的信息。 教学准备： （学生）纸盒1-2个、剪刀、双面胶、固体胶、彩色笔。 （教师）汽车车身装饰的相关资料、多媒体课件、示范作品、车模玩具、废旧纸盒。 教学目标： （板书课题——《流动的风景线》） 一、导入 1．欣赏两幅上节课优秀作业。 师：今天我们将用废旧纸盒做一做立体的“流动的风景线”。 2．出示若干纸盒，提问：可以利用他们的形状做什么车子？ 鲜奶盒——（需要改装）——公交车、面包车、吉普车 小扁盒、方盒——??组装）——轿车、卡车 新授 A．示范步骤： 1．改装纸盒 2．包裹外面 3．装饰车身 B．赏析 （1）教师利用课件展示各种经过车身装饰的汽车图片。 教师提问：看了这些汽车图片有什么感觉？ （2）学生交流并总结：颜色、图案、内容吸引眼球。 师：你能给车身装饰分个类吗？ ①广告（商业广告、公益广告）：多数出现在公交车或企业店铺专用车上。 ②城市形象标识：集中体现在公交车和出租车上。 ③个性图案：多数出现在私家车特别是越野车上。 （3）认识车身装饰的作用和意义。 ①传媒意义。 公交车上的商品广告、公益广告 ②彰显个性与情感。 某一私家车上粘贴的国旗所表达的个人情感。 某一跑车上喷绘的猎豹纹所展现的力量感与速度感。 ③统一和谐的美。（出租车的统一色彩） 三、学生作业、巡视辅导 用自己所带的纸盒设计制作一辆车，并用彩笔进行装饰。 展示作业 请学生介绍自己的作品，并说说设计意图。 拓展 哪些车适合进行装饰？车身颜色、图案可以随意改变吗？ 板书设计： 流动的风景线 车身装饰分类 ： ①广告（商业广告、公益广告） ②城市形象标识 ③个性图案