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大学生在校期间消费状况的调查研究 关键词：大学生 消费状况 消费炫耀度 随着社会的发展，大学生的消费方式及消费状况引起社会各界的关注，社会消费观念的转变和周围环境会影响他们的消费观念和行为，如何正确引导大学生的消费是学校教育工作的一个方面，加强对大学生的消费教育，帮助他们树立正确的消费观念，进行合理消费是高校从事学生工作人员的重要职责，也是高校德育工作的重要组成部分。为此，我们以重庆市某大学为个案，对在校大学生的消费状况做了深入的调查。 研究对象与方法 为了提高调查问卷的效度，本调查的问卷在正式调查之前进行了预调查，预调查共发放问卷45份，收回有效问卷44份。根据预调查，对问卷进行了修改，对与研究内容相关不大的题项进行了删减，并在预调查的基础上对研究假设进行了修订，如加入了家庭社会经济地位、消费炫耀度两个分析的维度。 正式调查抽取了重庆某大学4个学院中的450名在校大学生。。在抽样过程中，考虑了调查对象的专业分布、家庭背景的城乡分布和性别分布。在调查收回的450份问卷中，有效问卷398份（对于数据缺失的问卷均定义为无效问卷） 表1.1 抽样基本情况 研究方法主要通过SPSS进行描述和分析，用到的方法包括描述性统计、T检验（独立样本T检验、单因子变异数分析、二因子变异数分析）等。同时，问卷涉及到开放性问题，旨在了解当前大学生希望通过何种途径接受关于消费观的教育。 大学生消费的基本状况 1．消费水平 从总体上看，高校大学生消费水平在静态上可以划分为高消费、中层消费和表2.1 大学生消费水平统计表 低消费三个档次。根据以往的调查将消费水平做如下区分：高消费为每月600元以上、中层消费为每月250~600元、低消费为每月250元以下调查表明，每月消费在600元以上，所占比例7.0%；消费在250~600元，比例80.4%；消费在250元以下，占10.6%。大部分学生的消费水平属于中等消费。需要说明的是，在高消费的学生群体中已经出现了每月上千元消费的学生，而在低档消费型学生中也有每月在150元以下的，数量是4个，占到调查人数的1.0%。换言之，在大部分消费??理的大学生中有极端的现象出现，有少部分高消费学生和少数低消费学生。 2．消费结构 消费结构是消费方式研究中的一个重要内容，我们结合调查学校大学生消费的实际情况，重点考察了以下几个方面：饮食（包括吃饭、买零食等，但不包括请客吃饭）、服装支出、手机花费支出、一次性消费支出以及谈恋爱支出等。 （1）饮食支出 表2.3统计表明，有60.3%的学生每月在饮食方面的花费在200~300元之间，有3.0%的学生每月在饮食方面的花费在100元以下，也就是说，每天只有大概3元左右的饮食花费，而这部分学生有83.3%来自农村。 （2）服装和一次性消费支出 高校学生对于服装时尚流行的追求较为突出。大学生每学期的服装支出在消费中占有一定的比例。当代大学生思想活跃，接受新事物能力强，喜欢追求新潮，时尚和品牌消费趋势强。就服装支出而言，调查表明，有一半以上的学生每学期在服装方面的支出在100~300元之间，17.1%的学生每学期在服装上面的支出在300~600之间，2.5%的学生每学期在服装方面支出超过600元，而且大部分是女生，并且都是来自城市。 三．大学生消费状况分类比较 1．所调查学生的社会经济地位及比较 本研究中，涉及到父亲的职业、受教育程度与家庭经济状况的变量，我们对此进行了等级处理。职业分为4个等级：第一类为党政机关公务员、企事业单位管理技术人员、经理人员与私营企业主；第二类为商业服务人员、产业工人、个体工商户、教师；第三类为农业劳动者、失业人员；第四类为其他人员。由于其他人员的组成较为复杂，其职业等级也不确定，因此，在本文的分析中未将第四类纳入，同时将第一至第三类的人员分别归入拥有高、中、低职业地位的人，并分别赋值3至1。受教育程度分为高中及以下、大学专科与大学本科及以上三个层级，并分别赋值1至3。家庭收入状况我们采用间接调查的方法：每月固定生活费÷生活费占全家收入的比例。家庭收入赋值方法：收入1000以下赋值1；收入1000—2000赋值2；2000以上赋值3。 家庭社会经济地位得分：这里参照了邓肯（Duncan）提出的社会经济地位量表(Socioeconomic Score英文简称SES)[1]我们也是通过教育、收入与职业三个维度来测量家庭社会经济地位。与一般做法不同，我们将父亲作为其度量的依据三个方面的得分加总即为家庭社会经济地位得分。 四、结论 （一）大学生的消费属于中档水平，总体来说属于合理消费。但在大部分消费合理的大学生中有极端的现象出现，也就是说，有少部分高消费学生和少数低消费学生。从消费结构来看，在饮食方面，60.3%的学生每月在饮食方面的花费在200