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安县塔水中学 导学案 编号第  PAGE 6 页 共  NUMPAGES 6 页 年级： 9 科目：语文 主备：戴贵武 备课组长 审批人： 古诗词复习 七年级上 一、《杂诗》 1、诗歌用两个“故乡”是否犯忌？为什么？ 不犯忌，连用“故乡”，看似重复，实则形神毕现地表达了离家游子在他乡异地忽遇来自故土的旧友时的欣喜之情。 2、“故乡事”很多，可是人为什么只问“来日绮窗前，寒梅着花未”？ 人的思乡之情往往与记忆犹新的事物相联系，寒梅与“我”在家乡时的生活息息相关，在此被典型化为一个意象思乡之物，使抽象的感情具象化，形象而简洁地抒发了游子的思乡之情。 3、本诗抒发了诗人怎样的感情？ 从急切询问窗前“寒梅”，表达出游子深厚的思乡之情。 二、《夜雨寄北》 1、两个“期”字表达出作者怎样的情感？ 首句中两个“期”字，一问一答，一扬一抑，写出作者羁旅之愁，使思念妻子、欲归不得的愁苦跃然纸上。 2、“巴山夜雨涨秋池”中“涨”字的理解。 “涨”字富于动态，既写出了巴山水注满秋池的夜雨景象，又表现了诗人愁思之绵绵。 3、“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”赏析。 什么时候才能在西窗之下同你一道剪烛夜谈，再来叙说今日巴山夜雨的情景呢？这两句诗是作者想像未来相聚时的欢乐情景，表达出作者强烈的思归之情。 4、本诗抒发了诗人怎样的感情？ 羁旅巴山的孤寂之感和思乡之情。 三、《淮上与友人别》 1、描绘一二句诗的内容。 长江边上，杨柳依依，那乱飞的柳絮，愁坏了渡江的游子。 2、“愁杀”二字怎样理解？ 愁杀：愁坏了，两个字写出了朋友间依依惜别的愁绪。 3、本诗抒发的感情？ 通过写与友人握别，表达了作者与友人依依惜别之情。 四、《送杜少府之任蜀州》 1、“海内存知己，天涯若比邻”赏析。 四海之内都有知心朋友，远在天边九好像近在咫尺。这是诗人劝勉朋友不要为远别而悲伤，充满豪迈、乐观开朗、昂扬奋发的精神。（表现了诗人宽阔的胸襟，和对友人真挚的情感。） 2、本诗抒发的感情。 表达了作者与朋友间依依惜???之情，以及对友情的豁达态度。 五、《酬乐天杨州初逢席上见赠》 1、首联“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”写了怎样的内容？ 被贬地的荒凉和被贬的时间之长。 2、颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”用了什么典故，表达了怎样的情感？ 用“闻笛赋”的典故，写出诗人对被贬被害朋友的怀念。用“烂柯人”的典故暗示了自己被贬时间的长久，世态的变迁和回乡后的惆怅心情。 3、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”赏析。 沉船的旁边千帆竞发，枯树的前边万木逢春。这两句中，诗人以“沉舟”“病树”自喻，比喻自己在政治上遭受打击，眼看着别人纷纷志得意满，奔赴前程。此句表现出作者豁达的胸襟。同时此句蕴含哲理：新事物必将取代旧事物。 4、本诗抒发的感情。 通过写自身的坎坷遭遇和无线感慨，表达了诗人对生活的乐观态度。 六《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 1、诗歌中“杨花”“子规”各有什么寓意。 2、“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”赏析。 作者采用拟人的修辞手法，要把自己的愁心寄给明月，让“愁心”与明月一起，伴随王昌龄赴远方，包含了作者对朋友的深切同情与关切。 3、本诗抒发的感情。 七、《登飞来峰》 1、“飞来山上千寻塔”：夸张手法写出塔的高俊。 2、“闻说鸡鸣见日升”：虚实结合，描绘出一幅生机勃勃的景象。 3、“浮云”的寓意：谗佞小人或困难、阻碍、挫折等消极事物。 4、“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”赏析。 不怕浮云遮住了远望的视线，只是因为身在最高层上，此句写出诗人高瞻远瞩，不畏艰难，对前途充满信心的胸怀，同时蕴含哲理：只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。 5、本诗抒发的感情。 表现了诗人踌躇满志的情怀和不畏艰难、勇往直前的精神。 八、《题破山寺后禅院》 1、赏析“曲径通幽处，禅房花木深”。 “曲”“ 幽”“ 深”等字表现了禅院花木扶疏、幽深清静的环境。曲径通幽还蕴含哲理：要达到某种目的，其方法、途径可以变通。 2、“悦”“空”字的理解。 “悦”是说秀美的山中景色使鸟的性情欢悦。“空”是说潭水清澈，临潭顾影，使人心中的俗念消除净尽，两个字表现了环境的清幽，写出了人的心情与山光水色相应。 3、本诗抒发的感情。 抒发了作者寄情山水的隐逸情怀。 九、《望岳》 1、“钟”“割”字的理解。 一个“钟”字，将大自然写得有情有义，把所有的美景都集中到这里来了，采用拟人手法，写出了泰山美丽的景象。一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的形