八年级人教版第4单元复习教案.docVIP

八年级第四单元复习教案 复习目标： ⒈掌握本单元的重要字词 ⒉梳理说明文的阅读方法 ⒊把握说明文的答题技巧。 复习内容： ㈠给加点的字注音或补充完整成语 翩然( ) 孕育( ) 繁衍( ) 蟾蜍( ) 脊椎( ) 遗骸( ) 褶皱( ) 劫难( ) 追溯 ( ) 藩篱( ) 归咎( ) 绮丽( ) 殷红( ) （ ）声匿迹 ( )草连天 草长( )飞 ( )耳不闻 冰雪( )化 风雪( )途 ( )临绝种 物( )天择 天衣无( ) 五彩斑（ ） 无动于（ ） 束手无（ ） 日（ ）西山 气息（ ） ㈡说明文知识： ⑴说明文分类： ⑵说明顺序： ⑶说明结构： ⑷说明特征： ⑸说明语言： ㈢方法策略： ⒈常用说明方法及其作用： 举例子 ：具体真切地说明了事物的××特点。  HYPERLINK /search?word=%E5%88%86%E7%B1%BB%E5%88%ABfr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。  HYPERLINK /search?word=%E6%89%93%E6%AF%94%E6%96%B9fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。 列数字：具体而准确地说明该事物的××特点，使说明更有说服力。 作比较：突出强调了被说明对象的××特点。 ⑥引用说明：①引用名言、格言、谚语作用是使说明更有说服力。②引用 HYPERLINK /search?word=%E7%A5%9E%E8%AF%9D%E4%BC%A0%E8%AF%B4fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 神话传说、 HYPERLINK /search?word=%E6%96%B0%E9%97%BB%E6%8A%A5%E9%81%93fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 新闻报道、 HYPERLINK /search?word=%E8%B0%9C%E8%AF%ADfr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 谜语、 HYPERLINK /search?word=%E8%BD%B6%E4%BA%8Bfr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 轶事 HYPERLINK /search?word=%E8%B6%A3%E9%97%BBfr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 趣闻等作用是增强说明的趣味性。 ⒉说明文中词语作用的认识与辨析： Ａ、“×ד词好在哪里？ 例如：“(赵州桥)全桥只有一个大拱,长达37.4米,在当时可算是世界上最长的石拱。” 分析“在当时可算”一词的妙处。 ★答题模式： Ｂ、“××”词能不能删掉？为什么？ 例如：“我国的石拱桥几乎到处都有。”“几乎”能否删去？为什么？ ★答题模式： 专项训练题 阅读下面的文字，完成1-5题 细菌与安全 ①我们都知道细菌无处不在，即使是我们认为洗得很“干净”的手上也充满了细菌。虽然多数细菌是无害的，但再多无害甚至有益的细菌，也改变不了有害细菌让我们寝食难安的事实。人们吃出问题的例子，只有一小部分跟细菌无关——比如河豚中毒或者对各种食物过敏，其他绝大多数都是细菌惹的祸。 ②到目前为止．加热仍然是杀死细菌的最有效手段。一般来说，在121摄氏度下加热15分钟以上。即使没有把细菌全部杀死，剩下的也成不了气候。但是许多食物要是加热到这种程度，就没法吃了。通常的食品加工，只是把细菌的量减少到一定浓度，不会对人产生危害就行了。 ③比如说牛奶，所谓巴氏灭菌的“鲜奶”是把牛奶加热到72度左右15秒。经过这样处理，细菌量会减少到初始量的十万分之一，虽然还有不少，但是在冰箱里放两三周，细菌量也不会长到对人有害的地步。如果是超高温灭菌，则把牛奶加热到135度以上，1秒钟就可以杀死几乎所有的细菌，即使是放在常温下也能保证几个月没有问题。当然，这都是指密封保存的情况。如果对着瓶嘴喝一口，这些处理几乎就算白做了，其中的细菌生长速度会大大增加。其他食物也是如此。 ④无数食品科学家和工程师花了不计其数的工夫，想要找到比加热更好的杀死细菌的方式。然而到目前为止，最经济实惠、广泛使用的还是加热。中餐原料有很多不注意卫生的地方，但是中餐的安全问题却不严重，关键就在于中餐一般都是经过高温烹饪、现做现吃