宝峰中学2014年度学考备考方案.docVIP

PAGE  PAGE 6 晋宁县宝峰中学2014年学业水平考试 备考方案 宝峰中学 2013年9月 晋宁县宝峰中学2014年学业水平考试备考方案 为了做好2014年学业水平考试的复习备考工作，根据上级学考的相关要求，结合我校实际，拟定2014年学业水平考试备考方案，具体如下： 一、备考指导思想 我们的学考备考工作要以“关注课堂教学的有效性”为工作主线，在高效课堂自主学习的总体理念指引下，本着“求真务实，以生为本”的原则，要从“早”、“紧”、“严”、“细”、“实”、“好”六字上下功夫，贯彻落实“三要”精神，即一要齐抓共管，营造良好的学习氛围，充分调动学生的积极性，挖掘学生潜能；二要统筹兼顾，既要夯实学生基础，又要搜集学考信息，研究命题趋势，重视尖子生提高同时更要注重后进生的转化；三要两手抓两手都要硬，学生学习与思想教育两手抓，严格要求与人文关怀两手都要硬。调动一切有利的积极因素，着眼于学生的主体发展，做好2014年的学考备考工作，努力实现我校2014年全面提高的学考目标。 二、九年级现状分析： 我校九年级现在有应考学生197人。其中，九（1）班 48人，九（2）班51人，九（3）班49人，九（4）班46人，九（5）班52人。本届学生学习基础较薄弱,部分学生思想混乱，不热心学习；学生学习积极性不高。一些家长不重视学生的学习状况和学习成绩，在家里疏于教育和管理，甚至于有时候老师在放学后留着学生辅导，引起家长的反感；在教育学生的过程中，老师管教严格也会引来家长的不理解，加之现在读书无用论的冲击，使得学生在学习中缺乏压力和动力；部分教师的教育教学方式陈旧简单，教育教学效果低微。 三、学考备考领导小组 组 长：李应刚 副组长：李艳娟 杨海泉 组 员：科组长、初三年级各班班主任和科任教师 四、具体措施 （一）、全面分析学生基本情况，分类型制定学生备考计划。 教师要根据上学期期末考试成绩和平时的检测情况，把我们的学生分出四类基本学生（不含体育分数）：A. 尖子生（平均分72分以上）、B. 学困生（平均分10分以下）、C. 目标生（平均分55分以上）、D. 临界生（平均分31分以上）。班主任和科任老师要在第二次月考后制订出四类的学生的名单和培辅计划并交到教务处，教务处将根据此计划来跟踪老师们的辅导情况。九年级全体科任教师要清楚各班确定的培优对象，对本学科比较薄弱的培优生要利用课余时间（每天晚下午放学的半个小时或晚自习）加强辅导，使之平衡发展。同时顾及全面，努力提高中等生，转化学困生，做到以点带面，争取全面提高。 1、注重培养尖子生和目标生（上晋一中分数线学生） （1）培优工作以班级为单位，（3）、（5）锁定最具潜力的20名左右的学生，其它班锁定最具潜力的7名左右的学生分科进行培优。 （2）制定尖子生的培养措施，对尖子生的培养要做到对象落实、教师落实、时间落实、措施落实。让优等生吃得饱，中等生吃得好，后进生吃得了，引导他们不断超越自我。 （3）根据学科实际，加强薄弱科目的教学，争取全面提高复习效果。 2、动态帮扶“临界生” （1）对“临界生”，教师要付出更多的爱心。从身体、生活、学习、思想各方面多予关心。对他们有“压”，更要有爱、有导，要善于发现他们的亮点，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，增强他们克服困难的信心，使他们看到希望。 （2）在教学中，要注意调动这部分学生学习的积极性和主动性，通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节，帮助他们克服畏难情绪，变“要我学”为“我要学”，缩小与尖子生的成绩差距。 （3）班主任要分析这些学生的学业差在哪科、差在哪里、差的原因是什么，并与科任教师共同研究措施予以补救。每次的测试、模拟考试，都应对照分析“临界生”的分布与变化，对进步快的应及时给予表扬，让他们有成功感。 3、积极转化“差生”（学困生） 我校存在着一批成绩较低的所谓“差生”，他们是提高平均分数最大的“潜力股”，只要我们工作得当，就可能取得意想不到的效果。 （1）对“差生”的管理，重在心理调整，让他们养成习惯，提高兴趣，增强自信；要分出层次，因材施教，不能盲目拔高。“差生”的中考复习要采用抓大放小的策略。对于“差生”要学会舍得抛开难题，力求基本题少丢分，中档题多拿分。 （2）“差生”中考复习要坚持“小步子，密台阶，勤反馈，多鼓励”的原则。 （3）“差生”的心理辅导，重在激发内在的学习动力，要让他们找到学习的快乐，找到适合他们的目标，要努力让他们对学习痴迷，并对此乐此不疲。 4、要利用表格进行学生成绩进行量化分析，每月考试之后分析其走势。 （二）、认真研读近年课程标准、考纲、学考试题，把握学考动向。 1、研究方向和热点 在复习阶段，应加强对中考命题研究和考纲的研讨，研究近年来中考的命题走向、题型和考试要求的变化