六上语文第四单元教案_.docVIP

执教时间： 年 月 日 第 周 星期 第 课时 总 课时 PAGE  PAGE 11- 13、只有一个地球 第一课时 教学内容: 只有一个地球 教学内容： 1、理解本课10个生字，能读写下列词语。2、有感情的朗读课文。 3、理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。 教学重点难点; 1、有感情的朗读课文。 2、理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。 教学方法：讲授法 教学手段:传统教学手段 教学过程: 一、导入新课，初读课文 1、生初读课文，读准生字字音，了解字意，交流沟通，2、把课文读正确、通顺、流利。 二、熟读课文 1、自读课文，想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容。 2、记得遨游太空的宇航员发出感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”听到这些，你有什么疑问？3、用自己喜欢的方式读课文，找出写地球可爱和容易破碎的句子读读。4、 同桌交流、讨论，引导学生明白课文内容。 三、重点练习，品读感悟 1、让学生感悟到地球美丽壮观，和蔼可亲。 2、课文的哪些部分写出了地球母亲容易破碎？ 3、仔细阅读第三、四自然段，认识人们无节制地开采和破坏所造成地后果。 （1）请大家读读第三、四自然段, 说说这部分让你看到了怎样的地球? （2）是谁造成了地球的这些变化？请用文中的话告诉我们！ 四、布置作业：进一步收集有关资料，了解我国资料和环境状况。 板书设计： 13、只有一个地球 美、小 自然资源有限 不能移居别处 精心保护地球 第二课时 教学内容: 只有一个地球 教学内容： 1、有感情的朗读课文。 2、理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。 3、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。 教学重难点：引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。 教学方法:讲授法 教学过程： 一、复习巩固 同学们汇报所收集的我国资源和环境状况的资料。 二、学习”目前人类无法移居”感悟“只有一个地球”。 （1）让学生自由读文，你明白了什么？ （2）引导学生结合上下文理解“枯竭”一词的意思。 三、阅读课文最后两个自然段 1、读后讨论：遨游太空的宇航员为什么会发出：我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了的感叹？ 2、学生交流、汇报 四、有感情的朗读课文。 五、布置作业：画一幅环保宣传画和写一篇读后感。 板书设计： 13、只有一个地球 自然资源类别 具体特点 人类破坏行为 造成后果 教学反思： 14*鹿和狼的故事 教学内容：鹿和狼的故事 教学目标： 1 ．能正确、流利、有语气地朗读课文。 2．理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约，相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。　3．领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。 教学重难点：理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约，相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。 教学方法：尝试教学法 教学手段:传统教学手段 教学过程： 一、揭示课题 　同学们，你们还记得《狼和小羊》、《大灰狼》的故事吗？狼给你留下的印象是什么？（凶残、狡猾。）板书课题，齐读课题。 二、初读课文，了解内容 1．读准字音。2．画出不理解的词语，利用工具书或联系上下文解决。　3．把你感受最深的部分多读一读，在旁边写出自己的感受。 三、精读课文，深入理解内容 　1．出示阅读思考提示： 　　思考题1：罗期福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施？结果怎样？ 　　思考题2：这个故事告诉我们一个什么道理？ 　2．分组交流讨论。 　3．追问：什么原因是森林“宠儿”造成这样的结果的？　　　4．追问思考题2：凯巴伯森林遭到了严重的破坏，它的罪魁祸首竟然是被看作美丽善良化身的鹿。这个故事告诉我们什么道理呢？ 5．这篇课文通过鹿、狼、森林的故事告诉我们一个什么样的道理呢？ 五、总结扩展 1．出示《蛇与庄稼》、《塞翁失马》的故事。你明白了什么道理？（《蛇与庄稼》告诉我们生物之间是相互制约相互联系的。《塞翁失马》告诉我们任何事物都要从正反两个方面看，要有一分为二的观点。）　 　　六、作业　　1．课下收集有关破坏生态环境的资料。以“环保小报”的形式向家人、朋友宣传环保知识。板书设计： 教学反思： 15 这片土地是神圣的 第一课时 教学内容：这片土地是神圣的 教学内容： 1、学写8个生字，正确读写“圣洁、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。2、有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分。 教学重点难点： 1、学写8个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养