六年级上册劳动和技术教案.docVIP

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PAGE  PAGE 9 六年级上册劳动与技术教案 第一单元? 家政 家用电器 第一课? 电给我们的生活带来些什么 教学目标: 1、了解电在我们生活中的广泛用途及电的来源。 2、了解日常生活中的家用电器,并学会用不同的方法对他们进行统计分类。 3、通过教学,使学生养成节约用电的好习惯。 教具准备: 1 制作多媒体课件:城市夜景,语音教室,医院手术室,商场电梯,花卉喷灌,电子显示屏。 2电的来源及发电方式的录像片。 3拍摄一些家用电器照片。 教学过程: (一)? 激发兴趣,导入新课。 1、启发学生讨论:假如我们的生活中没了电将会怎样? (引导学生依据自身的认知经验提出各种假设) 2、学生在交流的基础上得出:我们的工作,学习,生活都离不开电,它与我们的生活息息相关。 3、 揭示课题,明确本节课学习内容。 (二) 学习课文,认识电的广泛用途及它的来源。 1、 多媒体展示电在我们生活中的用途。 2、 请学生说说点的其他用途,认识点给我们的生活带来了许多方便。 3、 观看录像资料,让学生了解电的来源和发电方式。 4、了解电的来源后,针对不同的发电方式,可以有目的的教育学生养成节约用电的习惯,并可以组织学生讨论什么样的方式是节约用电(比如:随手关灯,出门关掉电视机等) 5、同时还可以开展爱国主义教育,因为我们国家虽然国土面积很大,在世界排名第三位,但我国人口众多,人均占有的资源就很少了,节约用电就是减少资源的消耗,这也是爱国的一种具体行为。 (三) 学习课文,评议学生家里的家用电器。 1、出示家用电器照片,组织学生分组进行讨论:你家里有哪些家用电器?那些你会用?小组内可议一议使用各种家用电器的体会,进一步认识电给我们的生活带来的方便。同时完成书上习题。 2小组内合作完成课文中的统计表。 3小组内合作完成课文中的填空题。 4引导学生思考是否可以采取其他方法给家用电器分类。 (四) 因地制宜,加强现场教学。 组织学生议一议自己希望用的的家用电器及理由,先小组内交流,后小组内推选代表交流。有条件的学校,可组织学生到当地的家??电器生产企业参观,了解家用电器的生产流程;或到专业的家用电器商场参观,要赢有关人员作介绍,边参观边讲解,增强学生的感性认识,也可给学生分号租后让学生自己去参观,回校后组织交流。 ? ? ? 第二课?? 安全用电的基本常识 教学目标: 1、通过教学,让学生掌握安全用电的基本常识。 2、了解常见的违章用电现象。 3、了解触电的急救处理。 教具准备: 1、准备一些触电事故的图片。体现出不安全用电的危害性。 2、围绕课文的判断题拍摄一些日常生活中有违章用电现象的录像短片。 3、准备一根干燥的木棒、一把绝缘良好的钢丝钳。 教学过程: (一)导入新课。 1、多媒体展示触电事故的图片。 2、通过图片的展示让学生知道违章用电的危害。 3、揭示课题,明确本课的学习内容。 (二)练习中思考,思考后完善。 1、运用多媒体,展示一些日常生活中的违章用电现象,组织学生讨论交流,共同完成书上的判断题。 2、学生自行拟定安全用电注意事项,拟订好后,组织学生在小组中交流。 3、引导学生思考日常生活中还有那些违章用电现象,以培养学生举一反三的能力。 4、 老师可以对安全用的注意事项进行一定的补充讲述。 (三)结合实际,增强用电意识,培养节约用电习惯。 1、学生检查自己家里的家用电器使用情况,结合以上全用电的各项要求作出安全评价。 2、小组内讨论交流:在生活中怎样做到节约用电,培养学生节约用电的习惯。 (四)预防为主,消防结合。 1、安全用电器到了预防的作用,但是万一发生触电事故该如何处理,“技术信息”提供了3条有益的建议,教师可以分别进行讲述,并做演示,让学生参与。 2、教师可适当补充讲解什么是绝缘体,并举例说明,以扩大学生的知识面。 3、也可补充讲一些常用的急救电话(119,120,110,122)以及具体用途,并说明在什么情况下才可以使用和怎样使用。 ? ? 第三课? 怎样阅读家用电器使用说明书 教学目标: 1、让学了解阅读家用电器使用说明书的重要性。 2、掌握阅读家用电器使用说明书的正确方法。 3、通过教学,帮助学生养成科学合理地使用家用电器的良好习惯。 教具准备: 1、准备一个文件袋,内装有一些常见家用电器使用说明书。 2、老师傅音教室里家用电器(比如电视机、录音机)的使用说明书,分发给学生。 教学过程: (一)创设悬念,导入新课。 1、出示事先准备好的文件袋,让学生猜测袋内物品。 2、揭示袋内物品,展示多种家用电器使用说明书,引导学生评议这样保管的好处。建议学生学习并在日常生活中模仿。 3、揭示课题,明确本课学习内容。 (二)分组讨论,认识掌握。 1、小组讨论:你阅读过家用电器的使用说明书吗?你是怎样阅读的?在这方面又没有什么经

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