六年级语文上册第7课教学设计第1课时(个案).docVIP

昔阳县东关小学盟区教学设计备课表 科 目语文年级六课型新授主备人王志萍单位昔阳县东关小学授课教师李献红单位昔阳县东冶头小学课题7.船长课时第一课时评论或修改教 学 目 标1、学会本课生字新词，理解重点词语。 2、理清文章的脉络 3、根据事情的发展顺序，理清文章的脉络。法：环境及其场景描写和侧面烘托的方法。重点 难点在读明白文本的基础上理清课文的脉络，概括课文的主要内容。教具学具多媒体课件教学程序师生活动评论或修改一、示标一、导入课题，激发兴趣1、激情导入： 在生与死的抉择中，当你完全有权利选择生存的时候，你会选择什么？这十九世纪文学巨匠的笔下有一位伟大的领导者——船长，他却依然选择了保护别人而牺牲自己，今天我们就来学这一篇课文。题目是：板书：船长2、看了课题，你想知道什么？请同学们从课文中寻找答案。 二、探究二、初读指导 1、自学生字词 （1）自由读课文，读准字音，读通句子，画出不理解的字词。 （2）查字典或联系上下文理解词语三、展示2、检查自学效果（1）出示词语（投影）（2）指名朗读，纠正读音。（3）了解词语理解情况，提出质疑。3、指名分段读课文，相机指点重点句子的朗读。 4、默读课文，按提纲“遇险-自救-牺牲”给全文分段。 5、结合交流板书：一（1-2）： 遇险二（3-28）： 自救三（29-30）：牺牲6、指名说说课文主要内容。由此哈尔威船长给你留下了什么印象？ （忠于职守舍己为人临危不乱 富有经验 威严镇定沉着机智四、延伸三、指导书写重点指导：械 巍  四、作业：完成钢笔习字册。板 书 设 计 海难发生 7 船长 组织自救 忠于职守 舍己为人 壮烈殉职学情反馈优 秀良 好达 标待 达 标教学 反思回顾当初的教材分析，该文的情义价值是：感受哈尔威船长忠于职守、舍己救人的精神。知识价值是：体会对比手法有助于突出人物的个性，衬托人物的形象，感受运用语言行为表现人物品质的方法。智能价值是：尝试运用人物的语言和行动表现人物的品质。值得提出的是，文中有很多的写作特色：一是运用强烈的对比，突出人物品格；二是抓住人物的语言行为，表现人物形象；三是叙述中恰当地融入了议论。关于这些语用价值，设计之初均想有所体现，但细想并非如此。在我们确定出有教学价值的内容后，并不是所有的知识我们都需要倾囊相授，因为我们不能忽视学生的学情。所以在设计的时候，更多的需要考虑这些知识中什么才是学生所需要的，是学生能够接受的，即“以学定教”，然后进行适当地取舍。显然，比较三种写作特色，我们发现文中船长的语言极富特色，特别是那段“简短有力”的对话耐人寻味，值得引导学生推敲，同时在写作中学生也较容易模仿，这才是学习的重点。