徐桂芳论文从生活点滴做起让孩子拥有1颗关爱的心.docVIP

从生活点滴做起，让孩子拥有一颗关爱的心 义乌市实验幼儿园 徐桂芳 摘要：《纲要》提出“让幼儿体验并认识人与人相互关爱与协作的重要和快乐”，即要求我们注重对幼儿关爱的教育。 现在的孩子大都是独生子女，在家中倍受大人的关爱和呵护，“骄娇”二气在幼儿中相当严重。孩子惟我独尊，以自我为中心等现象相当普遍，所以培养幼儿的关爱情感，是促使幼儿个性全面发展的重要内容。教育和引导幼儿学会关爱，是当今幼儿教育中的一个重大课题，无论是从社会发展对人才的需求，还是从幼儿自身成长、成才的需要来看，关爱教育都具有重要意义。 关键词：幼儿 点滴 关爱 家园配合 陶行知曾说过，“教师所要创造的是真善美的活人。”在幼儿园生活中，作为教师更应当与幼儿一起创造一个真善美的小世界。让孩子在感受别人爱的同时，也尝试着去爱别人。 —、幼儿园日常生活活动?? 1．随机教育 在日常生活中，我们尽量捕捉时机，适时的进行随机教育，把学习“关爱”的活动渗透到每一个环节中去，使幼儿关爱他人的情感不断得到激发和强化。让幼儿学会关爱，将关爱内化成自己的认识，首先就要让他们知道什么样的行为是“关爱”。根据幼儿认识活动具体形象性的特点，我们从幼儿身边经常发生的具体事例着手，如，琪淇睡姿不好，老师每天午睡帮助她盖好被子，告诉幼儿这是“关爱” ；榕榕的妈妈怕她受冻送来了毛衣，就及时告诉幼儿这是“关爱” ；曈曈妈妈下班累了，曈曈帮妈妈敲背这是“关爱”。通过这类活动，幼儿不仅知道了什么叫“关爱”，了解了一些关爱的行为，而且还能运用这些词语 ?2．环境催化 陈鹤琴先生说：“怎样的环境就得到怎样的刺激，得到怎样的印象。”关爱凝聚在生活的点点滴滴，教师在日常生活中，抓住随机事件，发展幼儿对关爱来源的认知能力，还应主动创设温馨又富有内涵的环境氛围，引发幼儿感恩之情，促进幼儿感恩意识的形成与发展。 幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，为幼儿一生的发展打好基础。这一基础包括品德、经验知识和智力等方面，而品德是核心。但是恰恰这一基础却不为该老师所重视。或许还有更多的教育工作也是如此，不善于捕捉幼儿生活中有教育意义的生活片段，随机对幼儿进行爱心教育。这是现行教育对当代教师的素质要求，我们有义务让孩子在生活中感受爱的同时，也学会爱别人。由此可见，一日生活中教师爱的随机教育固然重要，可也不少了爱的环境的催化。在环境创设上，有意识地选择一些以爱为主的内容，如在主题墙的布置上，体现爱的教育；在自然角里放些小朋友们喜爱的动植物，让孩子关心、爱护、照料它们，体验付出爱心的喜悦；教师应时刻充满爱，以积极的口吻，温柔的动作、耐心的态度去感染孩子，使孩子的爱心在爱的氛围中慢慢充盈起来。? 二、幼儿园教育教学活动 1．充分挖掘学科教材中的“关爱”素材?? ①教材中的“关爱”素材 在幼儿园的教材中，有些“爱心”素材可充分利用。如：教案《扫落叶》，该活动目标为练习走、跑交替，能听信号做动作，乐意参加集体活动。但活动并非到此结束，要将“爱心”教育延伸下去。通过感受清洁工阿姨扫落叶的辛苦，能让幼儿拥有一颗尊敬他人的心，并能感受与同伴分享付出爱的喜悦。实践中我们还利用文学、美术、情景表演等艺术手段作为爱心培养的有效途径。艺术手段以其特有的感染力淡化了说教的呆板，使幼儿的心灵在得到美的熏陶同时，爱心也一点点一丝丝地渗入孩子的心灵。听故事、引导幼儿理解并续编故事、角色扮演等都是教师能够应用的方法。角色扮演让幼儿根据一定的情节，扮演某个角色，并通过言语、行为、姿势动作、表情等来表现该角色特征，从中体验在某些情境下该角色的心理感受，进而在现实生活中遇到类似的情况时，能做出恰当的反应。?? ②主题活动中的“关爱”素材 在主题活动的实施过程中也应当特别注重结合对幼儿进行爱心教育。设计一些有针对性的问题如：生病的小朋友，他会遇到什么痛苦，睡在床上又会想些什么呢？班上小朋友进步，他得到表扬，奖励（大红花）你怎样对待他？班上小朋友做了错事你怎样对待他？你乘公共汽车有座坐，当你遇到有抱娃娃的阿姨上车了，你怎么做？通过知识竞赛，孩子不仅懂得了关爱的意义，关爱的内容，同时也掌握了关爱的方法，对于他们关爱品质的形成起到了促进作用。 ③节日活动中的“感恩”素材 利用节日教育，即结合各个节日对幼儿进行一系列的主题教育活动。 ﹙1﹚“三八妇女节”进行爱妈妈的主题教育活动。布置“爱心作业”，回家后给父母洗洗脚、捶捶背、敲敲腿等。 ﹙2﹚“清明节扫墓活动”，缅怀那些逝去的烈士们。 ﹙3﹚“教师节”进行尊敬、热爱教师的教育。 ﹙4﹚“九九重阳节”进行敬老、爱老的教育。 ﹙5﹚“感恩节”，了解西方人的感恩活动，接受爱心教育。 ﹙6﹚“圣诞节”，与小伙伴们一起游戏，增进小朋友之间的互相关爱之情。 三、家园密切配合 《纲要》中提出：家园密切的合