新苏教版二年级数学上册计划.doc

 PAGE \* MERGEFORMAT 10 高山田小学2015—2016学年度第一学期 二年级班数学科教学工作计划 拟写人：陆伟 新学期教学工作又开始了，为使本学期本班数学教学工作有条不紊地开展，特制定本工作计划： 一、基本情况分析 本学期本班共有学生50人，其中男生22人，女生28人。在经过了一年来的数学学习后，基本知识、技能等方面基本上达到学习的目标，上学期期末素质检测中，60分以上有28人，平均分61.23，及格率65.3%，学生对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手的操作，需要合作的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对学生，我们应该关注更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导学会数学思考，学会解决问题，这学期在这方面应加强训练。 二、教材内容分析： 本学期教材内容包括下面一些内容:100以内的加法和减法、平行四边形的初步认识、表内乘法（一）、表内除法（一）、厘米和米、表内乘法和表内除法（二）、观察物体，共7个单元。 1、第一单元，本单元主要教学100内的连加、连减和加减混合的两步计算式题，以及求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题。教材分两段安排教学内容：第一段教学连加连减和加减混合。学习连加连减和加减混合，对学生进一步理解和掌握100以内加、减法的算理与算法，形成计算技能，发展运算能力有着十分重要的促进作用。第二段教学求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题。教材在安排求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题之前，引导学生通过操作解决把两个数量调整为同样多的实际问题，帮助他们重温“求相差数”实际问题的数关系，进一步体会个数量相差关系的本质，初步感受解决问题方法的多样性，也为学生进一步理解求比一个数多（少）几的数是多少的数量关系作准备。 本单元的教学重点是，正确计算100以内的连加连减、加减混合运算，理解求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题的数量关系。 本单元的教学难点是，是根据算式的特点合理、灵活地选择笔算和口算方法，理解求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题的数量关系。 2、第二单元，教学内容是平行四边形的初步认识通过这部分内容的教学，可以使学生丰富对平面图形的认识，初步感知平面图形之间的联系，积累认识平面图形的学习经验，发展初步的空间观念，教材分两段安排教学内容：第一段是直观认识四边形、五边形、六边形，第二段是直观认识平行四边形。。 本单元教学的重点是，认识四边形和平行四边形。 教学的难点是，在折、剪、拼等活动中感受相关平面图形之间的联系。 3、第三单元，表内乘法，这部分内容主要是教学乘法的初步认识和1-6的乘法口诀。这是学生学习乘法的开始，也是进一步学习7-9的乘法口诀和表内除法的重要基础。同时，学生对四则运算的学习从加、减法到乘法，是认知过程中一次重要的飞跃，因此，必须让学生切实理解和掌握乘法的含义，熟记1-6的乘法口诀，并能正确、熟练地进行计算。本单元练习六第8题，在引导学生观察邮票的同时，可向学生讲解部分《中华人民共和国邮政法》的知识，让学生对邮政法有初步的了解。 本单元教学的重点是理解乘法的含义，熟记1-6的乘法口诀，并能正确、熟练地进行相应的口算。 教学的难点是，理解乘法的含义，4和6的乘法口诀。 4、第四单元，本单元教学的内容是表内除法（一），这部分内容主要教学除法的初步认识和用1-6的乘法口诀求商，通过本单元的学习，一方面可以进一步完善学生对四则运算的认识，为后继学习奠定基础，另一方面可以帮助学生进一步积累对数量关系的认识，培养用数学眼光观察现实生活的意识，提高应用所学知识解决问题的能力。 在教学本单元例6时，在引导学生观察植树的同时，可给学生渗透部分《中华人民共和国森林保护法》的相关知识，让学生了解植树造林，保护森林是每一个公民应尽的责任和义务。 本单元教学的重点是：理解除法的含义和用口诀求商。 本单元教学的难点是理解除法的含义和用口诀求商。 5、第五单元，本单元主要教学线段的初步认识，认识厘米和米，以及用厘米和米作单位测量长度，通过这部分内容的学习，一方面，可以培养学生从测量的角度观察和分析日常生活现象的意识，拓展用数学知识和方法解决简单实际问题的范围，感受数学与生活的联系，另一方面，可以为学生进一步学习长度、面积和体积等图形与几何部分的内容打好基础。本单元在教学例2时，可给学生渗透《中华人民共和国计量法》的部分知识，让学生了解国家对计量器材有严格规定等有关知识。 本单元教学的重点是认识线段，初步感知线段的基本特征，建立正确而清晰的表象，初步建立1厘米，1米的长度观念。 本单元教学的难点是建立正