小学四年级体育-课教案《前滚翻》..doc

前 滚 翻 教学设计 内容： 1、蹲撑前滚翻 2、游戏：前滚翻接力 学习阶段：四年级 授课教师：陆 青 青 《前滚翻》教学设计 一、指导思想 以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。师生共同愉悦的学习，活动氛围。 结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。 二、教学目标 1、认知目标：让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能有利于保护自我. 2、技能目标：70%－80%的学生熟练掌握前滚翻正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质. 3、情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质. 三、学情分析： 四年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与她们团结合作，完成活动任务。 四、教学内容安排 根据课题“前滚翻”这一学习目标选择了两个教学内容： 1、前滚翻：70%－80%的学生掌握前滚翻正确技术动作。在练习中，逐步了解和掌握蹬地、屈臂和低头含胸团身向前滚动的正确方法，发展身体的灵敏素质，提高柔韧性和身体协调性。 2、游戏“前滚翻接力”：通过游戏，培养勇敢、自信、竞争意识和团结协作的精神。 五、教学重点与难点 教学重点：团身紧，滚动圆。 教学难点：滚动圆滑，动作协调连贯。 六、教材分析与结构程序 在新课程标准的理念下，水平二的水平目标要求学生通过多种练习形式，从而发展学生灵敏和协调能力。本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。 小学体育课《前滚翻》教案 教学目标 认知目标：让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能有利于保护自我. 技能目标：1、70%－80%的学生掌握前滚翻正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质. 2、通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。 情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质. 教学内容 1:前滚翻 2:游戏：前滚翻接力赛 教学 重难点 教学重点：团身紧，滚动圆。 教学难点：滚动圆滑，动作协调连贯。 课前准备 器材准备：体操垫子11个，音乐播放器一台，场地一块。 课次：第1课时 授课教师：陆青青 结构 课的内容 教师活动 学生活动 要求 组织方法 时间 强度 开 始 部 分 准 备 部 分 一、课堂常规： 1、体委整队，报告人数，师生问好、检查服装，安排见习生，进行安全教育。 2、宣布课的内容和任务 二、准备活动： 小游戏； “喊数抱团” 2、韵律操配乐 （6节，8拍×4） （1）原地踏步 （2）迈步 （3）V字步 （4）并步 （5）交叉步 （6）踢腿跳 3、头部专项活动 1.教师检 查服装，进行安全教育，安排见习生 1、教师口令指导，共同游戏 2、教师带领学生一起做韵律操。 3、组织学生用头部写自己的名字。 1.整装待命。 1、在欢快的气氛下游戏 2、学生和教师一起做韵律操。 3、认真的用头部写自己的名字，充分活动开颈部。 1.集合 做到静、齐、快，认真听教师讲解。 1、遵守游戏规则，玩的开心. 2、动作规范，活动充分 3、充分活动颈部 1.四列横队 ××××× ××××× ××××× ××××× △ 1、围成一个大圆慢跑： ×××× × △ × × × ×××× 2、组织队形： 同游戏队形 2 分钟 3 分钟 5 分钟 小 小 中 结构 课的内容 教师活动 学生活动 要求 组织方法 时间 强度 基 本 部 分 基 本 部 分 一、前滚翻。 练习1： 抱膝前后滚动练习 练习2： 抱膝夹纸前后滚动练习：将纸夹在双膝中间，抱膝前后滚动。 完整练习： 动作要领：蹲撑，蹬地，提臀含胸，依次经肩背臀，蹲起，站立。 重点：团身紧，滚动圆。 难点：滚动圆滑，动作协调连贯。 保护与帮助：保护者单腿跪立于练习者的前侧方，当练习者前滚时，一手托肩，一手压小腿帮助屈体滚翻，必要时可扶腰背部。 二、游戏： 两人三足接力赛(配乐) 游戏规则：两人一组，用短绳将两人左右脚绑住，形成两人三足，口