青岛版四年级数学下册第一单元备课 Microsoft Word 文档.doc

小学四年级数学教案 2012—2013学年第二学期 2012—2013学年第二学期四年级数学下册教学进度安排 周次内容一一、珍稀动物——简易方程二一、珍稀动物——简易方程三一、珍稀动物——简易方程四二、水产养殖场——多边形的面积五二、水产养殖场——多边形的面积六二、水产养殖场——多边形的面积七三、团体操表演——因数与倍数八三、团体操表演——因数与倍数九四、中国的热极——认识正负数十五、校园科技周——分数的意义和性质十一五、校园科技周——分数的意义和性质十二六、图案美——对称、平移与旋转十三七、剪纸中的数学——分数加减法（一）十四七、剪纸中的数学——分数加减法（一）十五七、剪纸中的数学——分数加减法（一）十六八、获“联合国人居奖”的城市——统计十七九、下跳棋——可能性 数学与生活十八回顾与整理——总复习十九回顾与整理——总复习二十素质检测 青岛版小学数学四年级（下）教案 一、珍稀动物——简易方程 单元备课 单元教学目标： （一）知识目标 1.使学生初步认识用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示学过的运算定律和计算公式，能够在具体的情境中用字母表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母式子的值。 2.使学生初步了解方程的意义，初步理解等式的基本性质，能用等式的性质解简易方程。 3.使学生感受数学与现实生活的联系，初步学会列方程解决一些简单的实际问题。培养学生根据具体情况，灵活选择算法的意识和能力。 （二）能力目标 1、能根据解决问题的需求，进行归纳，类比猜想，发展初步的推理能力 2、在解决问题的活动中，初步学会与他人合作的能力。 3、能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的 。 （三）情感目标 1、体验数学与日常生活的密切联系，体会多种方法解决问题的最优策略。 2、培养学生积极克服困难和运用知识解决问题的成功体验，相信自己在学习中会取得不断的进步。 二、单元教材分析 学习本单元知识前已学的知识有四则运算的意义和用字母表示数。本单元的知识有理解方程的意义，学习等式性质一χ±a=b ，学习等式性质二 aχ=b、aχ±b=c 学习解较复杂的方程 aχ±bχ=c 。学生的思维方式有了新的转换和飞跃，是学习代数重要的思维基础，是 实现“算术思维” 到 “代数思维”的转变，为今后进一步学习代数知识做准备，在知识衔接上具有重要作用。 三、教学重、难点 解简单方程和用方程解决问题既是重点又是难点。 四、采取的方法和措施 1.借助多媒体辅助教学，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。 2.重点以启发引导，直观演示为主，因势利导，适时调控努力营造师生互动，生生互动的课堂氛围，从而实现预设的教学目标。 3.借助学生动手操作，小组合作探究等形式培养学生在合作中解决问题的能力。 4、引导学生转变思维方式。 5、抓住列方程解题的关键，加强操作活动，让学生经历知识形成的过程。 6、注意培养学生自觉检验的习惯。 五、课时安排 本单元安排课时10课时左右 第一课时 信息窗一 方程的意义 【教学目标】 1、结合具体情境理解方程的意义，会用方程表示简单的等量关系。 2、借助天平让学生亲自参与操作和实验，在经历天平由平衡→不平衡→平衡的动态过程中，加深对方程及等式意义的理解。 3、使学生在学习数学知识的同时，体会数学与生活的密切联系，唤起学生保护珍稀动物的意识。 【教学重点难点】 结合具体情境理解方程的意义，会用方程表示简单的等量关系。 【教具准备】视频展示台、多媒体课件、天平 【教学过程】 一、创设情境 激趣导入 谈话：同学们，你们喜欢小动物吗？今天老师带来了国家一级保护动物的几幅图片。（课件出示信息窗1的三幅动物图片）导入新课。 二、合作探究 获取新知 1、找出白鳍豚这组资料的等量关系，用字母表示。 （1）提问：我们先来看白鳍豚的这组资料，你获得了哪些信息？ （2）根据情境图所提供的信息你能提出什么问题？引导学生提出：根据“1980年约有400只，比2004年多300只”这句话写出等量关系式。 （3）先自己写一写，再与小组内的同学交流。 （4）教师板书“2004年只数+300只=1980年只数”这个等量关系式， 引导得出：a+300=400。 （5）教师小结：刚才大家用了不同的字母来表示未知数。其实一般情况下，我们用字母x来表示未知数。上面的等式就可写成x+300=400（板书）。 2、借助天平理解等式的意义。 （1）提问：你对天平有哪些了解？ （2）天平的左盘放了一个正方体，右盘是100克的砝码。放正方体的一头重。提问：你发现了什么？你能想办法让天平平衡