分数应用题教学疑难点和策略分析.docVIP

分数应用题教学疑难点与策略分析 宝石小学 李红娟 分数应用题教学中，学生总是乘除法不分、量率不分，解答分数乘除法应用题时总是无头绪，死搬硬套。因此，在教学中我们可以从以下几方面来做： 一、加强对分数乘除法意义的理解。 分数乘除法意义是学生解决分数乘法应用题的重要依据，所以要使学生明白求一个数的几倍或几分之几是多少，用乘法计算；当已知一个数的几倍或几分之几是多少，求这个数时，可用方程或除法来解答。 二、加强对比练习，强化分数乘除法之间的联系与区别。 学生容易混淆分数乘除法问题，同时也是缺乏对比练习，因此课堂上，强化训练如60米的是（ ），（ ）的是60米，比60米多是（ ），比60米少是（ ),60米比（ ）多，60米比（ )多，60米比（ ）少。学生在通过这种对比练习后，明显对此类问题掌握更清??，更准确了！ 三、培养学生用方程解决问题的能力，提高学生思维的灵活性。 用方程解答较复杂的分数应用题是学习中的重要方面，因此教师要有意识的渗透给学生用方程解决问题的思想与方法，为学生后续学习做好铺垫。首先教师要有意识地培养学生分析寻找等量关系式的能力，其次要让学生掌握解方程的能力，为学生惧怕列方程，嫌解方程麻烦清扫障碍。 比如一盒巧克力连盒重600克，吃了后，连盒重380克，巧克力与盒子各重多少克？ 如果用方程解答此题，可先找等量关系式 总重量-吃掉的巧克力=剩下的巧克力 所以可以设：这盒巧克力共重x克，学生很快就能列出方程,600-x=380解方程求出巧克力的重量后，盒子的重量就很容易求出来了。