- 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
列方程解应用题现实意义
列方程解应用题的现实意义:
用含有未知数的等式求得实际问题中的未知量的方法。
列方程解应用题的基本步骤:
一、(设)弄清题意,确定未知数并用
X表示。
二、(列)找出题目中的数量之间的相等关系,列出适当的方程式。
三、(解)解方程。
四、(答)检验结果,写出答案。
(每个步骤都是不可缺少的,解题时要尽可能使步骤完整。)
解方程的实际过程:(以行程问题为例)
例:七年级同学列队去展览馆参观,步行的速度为每小时8公里;在队尾的通讯员以12公里的时速向队首的旗手送红旗,送到后再从队首返回队尾,来回共用时9分钟,请问七年级整个队伍的长度是多少?
分析:本题的核心公式是行程问题公式:
路程=速度×时间
通讯员折返全程可以分解为追及和相遇两个半程:
追及是双方同向而行,传递红旗的过程;相遇是双方逆向而行,通讯员返回队尾的过程。
因为将全程分成两个半程,所以我们把总时间t也分成两半,分别用t1和t2表示。(这里t、t1、t2是我们召唤出来的三个帮手,不需要求出它们的值,但是我们需要在他们的帮助下将一个复杂的问题分解成简单的关系式,达到最终列出方程的目标。)
假设队伍长度为X,那么:
前半程:X= t1×12- t1×8= t1×(12-8)
=》t1=X/(12-8)
后半程:X= t2×12+ t2×8= t2×(12+8)
=》t2=X/(12+8)
总时间t= t1+t2= X/(12-8)+ X/(12+8)=9分钟
于是得到我们最终需要建设的只含未知数X的等式:X/(12-8)+ X/(12+8)=9
解:设队伍长度为X,
列方程得:X/(12-8)+ X/(12+8)=9/60
(注意:等式右边:9/60是为了使方程两边的时间单位统一成“小时”。)
X/4+X/20=3/20
5X+X=3
6X=3
X=1/2(公里)或0.5(公里)
综上所述:分析步骤是列方程解应用题的重点和核心!列方程的神秘和困难,正是因为分析步骤的难以量化。初中数学思想的形成,正是分析能力的提高的过程,希望每一个成长中的初中生都要着手培养自己的分析能力!提升自己真正的数学解题力。
文档评论(0)