减法复习2.doc

维扬区 二 年级 下 册数学网络备课预案教学 内容课题： 复习2 页码： P63 主备 人 蒋玲玲主备 学校维扬实验小学教学 时间教材 简析在练习中，让学生在计算和比较中，首先进一步沟通加、减法笔算和估算方法的联系；其次，让学生在加、减笔算方法的理解，解决一些简单的实际问题，这样有助锻炼学生简单的推理能力。教学 目标知识与技能：能否通过把被减数和减数看作整百数估算出相应减法式题的得数。 数学思考：利用已有的知识和经验进行合理的类推。 解决问题：运用所学计算解决简单实际问题。 情感与态度：能否认真、细心地计算、估算，发现错误能能否及时改正。教学 准备小黑板过程设计通用预案个性预案教学流程教学意图一、基础练习 1、列竖式计算 307+58+135 196+359+186 限时2分钟。 2、列竖式计算 445+238 354+273 506+397 445-238 354-273 506-397 师：先请小朋友们估算一下得数大约是几百？ 限时2分钟。 学生竖式计算，要求第一组要求验算。（5分钟） 提问：三位数加、减三位数的笔算时，要注意什么？ 提问：怎么验算加法、减法？ 3、复习第8题（小黑板） 师：请小朋友们先估算得数大约是几百，把估算结果写在书上。 指名说。提问：你是怎么估算的？ 学生列竖式。限时3分钟。 4、在结果大约是700的算式后面打“√” 985-201（ ） 809-118（ ） 196+603（ ） 二、解决问题 1、复习第10题 学生读题。先让学生独立完成第一个问题。限时1分钟。 提问：“要求剧院还有多少个空座位”我们要用到什么条件？ 学生独立思考完成第二个问题。 2、复习第11题 学生读题。学生独立完成。限时2分钟。 提问：在完成第10题和第11题时有什么相同的地方吗？ 学生相互讨论。 小结：每题中第一个问题的答案是解答第二个所需要的条件。 三、综合运用 1、复习第9题 学生独立思考。 提问：先从填哪一个方框，你是怎么想的？ 学生独立完成。限时2分钟。 2、在□中填上合适的数 1 □ 7 8 □ 6 + □ 5 □ - □ 5 □ 9 1 2 4 9 限时2分钟 提问：你是怎么想的？ 四、全课小结  复习连加的笔算方法。 巩固三位数的估算。 使学生了解若不能解决第一问题，第二个问题就不能解决。 让学生更多空间自己独立思考或是同桌相互讨论。  教后记：