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“立足本职做贡献，科学发展上水平”征文 电话：6668510，E-mail:dchzhang@aust.edu.cn 提高教师自身综合素质 为学校科学发展做贡献 材料科学与工程学院 张东晨 教师在教学活动中起着十分重要的作用，高等学校教学质量和人才培养质量的提高关键在教师。现代教学活动赋予大学教师更多的责任和义务，同时对教师自身素质的要求更高，教师要在教学活动中处于主动地位，发挥主导作用，就必须自觉地加强教学理论学习，努力提高自身的道德素质、专业素质、学术水平和工作作风。只有重视并采取切实措施，全面提高教师的自身素质，才能更好地适应新时期教书育人的要求。 一 提高教师自身的道德素质 大学教师的道德素质应包括高尚的思想品质、道德品质和健康的人格。由于大学教师不同于其他教师的一个地方，在于教育的对象是心身正处于迅速发展成长时期的大学生，大学生是青年成长的关键时期，是人格和世界观趋于成熟，生活志趣和理想趋于定型的阶段。大学教师的思想品质会对大学生产生潜移默化的影响。所以大学教师应树立正确的人生观和世界观，忠诚于祖国的教育事业，热爱教育工作，热爱学生，深刻理解自己肩负的崇高职责和历史使命。只有这样才能有创造精神和克服困难的勇气和毅力，才能有“学而不厌，诲人不倦”的思想品质。 教师的道德品质是社会道德在大学教师身上的体现，大学教师要坚持实事求是，公道正派。实事求是体现在对任何事物都持科学态度，不弄虚作假；公道正派就是要对学生一视同仁，不抱偏见。同时要有严谨的治学态度，在学习上表现出刻苦钻研精神，在工作上，敢于压重担。大学教师要敢于开展自我批评，勇于在学生面前承认自己的缺点和错误，做到严以律己，宽以待人。 大学教师的健康人格也会对教育过程产生巨大的影响和作用。俄国著名的教育家乌申斯基说过：“在教育工作中教育力量是从教师人格的活的源泉中产生”。健康人格又称作为健全或和谐人格，具有多测度和多层次性的特点。,美国心理学家弗洛姆提出健康人格的模式是“创造性的人”，他把健康人格叫做创造性定向。它表现为道德品质、智慧能力以及体格等??获得均衡发展，感情的冲动能够受到理智的制约，言行一致、可靠、相信并得到别人信任；社会关系和谐融洽，善于与人合作，具有较强的义务感和工作责任感。 二 提高教师自身的专业素质 大学教师的专业素质包括应掌握的教育科学理论知识和教育教学的才能。合格的大学教师应了解教育科学理论体系，这是具有专业素质的基本要求。目前，大学教师中有相当一部分人是比较忽视，也比较缺乏对教育科学理论的学习。应该认识到提高大学教师的教育科学理论水平是提高师资质量的重要方面，必须予以足够的重视。 教师的教学才能是多方面的，应该着重注意提高以下两个方面的能力：一是要具有精练生动的语言表达能力。教师传授知识主要是通过语言进行的，语言不仅是一种工具，更是一种科学和艺术。教师的语言不仅要表达词义，更要善于通过语言来表达思想感情，既要有科学家语言的逻辑性和说服力，又要有艺术家的风趣性和吸引力。 教学才能的另一个方面就是要具有善于启发学生思维，培养学生独立工作的能力。思维力是智力的核心，大学教师在讲授知识的过程中，要启发学生积极思考，对大学生要强调理论思维，通过讲述知识的严密逻辑性来启发大学生的求异性、创造性和积极主动的科学探索精神。培养学生的独立工作能力，是大学教师的又一项基本任务，在教学过程中善于组织学生的注意力和记忆力，唤起他们的想象力，指导学生的实际操作和动手能力。 高校教师的成熟和育人技巧的发展，表现为教育机智，也就是教师在教育过程中对学生反应的敏感性和应变能力。教书育人是自古以来对教育者的要求。现代大学生的思维活跃，教师对待工作和学生的态度是能否表现教育机智的前提，只有满腔热情地对待工作，以深厚的感情关心学生，注意力才能高度集中，思维处于活跃状态，才能产生教育机智，收到良好的育人效果。同时，教师的自制力也是产生教育机智的关键。大学教师更要善于控制感情，始终保持冷静的头脑，对育人问题的处理不随心所欲，从教育的整体利益和效果出发，对学生表现出高度的宽容精神和耐性。 三 提高教师自身的学术水平 在当今信息化时代，科学技术的发展突飞猛进，要适应时代的要求，就必须造就一大批掌握高新技术的专门人才，大学教师必须首先拥有渊博的知识和掌握最新的科学技术，这既是社会发展的要求，也是大学自身快速发展的要求。 当前各学科之间的相互渗透越来越多，因此要求大学教师扩大掌握知识的范围，以适应时代的需要。大学教师拥有渊博的知识，首先表现在对本专业有深厚而广阔的知识基础，要不断地吸收学科知识发展的最新信息和成果，使自己成为本专业的真正专家和学者，站在本专业知识的发展前沿。其次，要了解和熟悉更多跨领域交叉学科的知识及发展情况，这是自己进行科研和指导学生都不可缺少的条件。 大学教师的学