初3分式复习的说课稿.docVIP

PAGE  PAGE 4 初三分式复习的说课稿 一、教材分析 （一）教材所处的地位 分式和分式方程是中学数学的比较重要内容，在初中代数中占有重要的地位．分数的化简和运算、分母不为零的前提和整式的有关知识、整式方程的解法是学习分式和分式方程的基础，通过分式和分式方程的学习，可以对上述内容加以巩固．同时，理清分式、整式、代数式的区别和联系。 （二）考纲要求 1、了解分式和分式方程方程及其相关概念，掌握分式有意义的条件。 2、熟练掌握分式的基本性质、分式运算法则；准确熟练地进行分式的运算 3、会解分式方程，能判断增根。 （三）教学重难点及关键： 分式一章的难点是分式的通分、化简和计算。 关键在于对分式基本性质的掌握。 二、教法与学法分析： 教法分析：针对学生复习时的知识结构和心理特征，本节课可选择引导探索归纳法，由浅入深，由特殊到一般地提出问题。引导学生自主探索，合作交流，归纳总结。这种教学理念反映了时代精神，有利于提高学生的思维能力，能有效地激发学生的思维积极性，基本教学流程是：总体感知—分类探讨—问题解决—课堂小结—布置作业五部分。 学法分析：在教师的组织引导下，采用自主探索、合作交流的研讨式学习方式，让学生思考问题，回顾和获取知识，掌握方法，借此培养学生动手、动脑、动口的能力，使学生真正成为学习的主体。 教学过程设计： 出示教学目标： 1、进一步理解分式、有理式、最简分式、最简公分母的概念 2、熟练掌握分式的基本性质、分式运算法则；准确熟练地进行分式的运算 3、通过对例题的学习，进一步理解数学的整体思想 一、分式的有关概念 A 分式的概念：形如 的式子 ,其中 A ,B 都是整式, 且 B B 含有字母， B≠0 分数是整式而不是分式. 整式和分式统称为有理式。 对应练习 1. 下列各式中，哪些是整式？哪些是分式？ 5x-7, -5, ， ， ， 二、分式的意义 分式有意义：分母不等于零 分式的值等于零：分子等于零，分母不等于零 对应练习 例1.当a取何值时，分式 (1)分式有意义；(2) 值为零 三、分式的性质 分式的性质用于符号的改变；分式的化简（约分）；把异分母分式化成同分母分式（通分）。 对应练习 1.将分式 中的x和y都扩大10倍，那么分式的值( ) A.扩大10倍 B.缩小10倍 C.扩大2倍 D.不变 2.下列变形正确的是( ) 四、分式约分 分式约分的主要步骤是：把分式的分子与分母分解因式，然后约去分子与分母的公因式.约分一般是将一个分式化为最简分式，将分式约分所得的结果有时可能是整式. 对应练习 1、在分式① ,② ,③ ,④ 中 ， 最简分式的个数是 ( ) A.1 B.2 C.3 D.4 -6x2y 27xy2 -2(a-b)2 -8(b-a)3 m2+4m+4 m2 - 4 2.约分 五、通分：把分母不相同的几个分式化成分母相同的分式. 关键是找最简公分母:各分母所有因式的最高次幂的积. 最简公分母的确定 如果分母是单项式时，最简公分母是：①系数取最小公倍数；②字母取所有字母；③字母的次数取所有字母的最高次幂。 如果分母是多项式时，应该先考虑分解因式，再确定最简公分母。 对应练习 六、分??的混和运算 分式的混和运算应注意运算的顺序，同时要掌握通分、约分等法则，灵活运用分式的基本性质，注意因式分解、符号变换和运算的技巧，尤其在通分及变号这两个方面极易出错，要小心谨慎！ 计算： 例（1） 练习： 分式求值 【例】 (2002年·山西省)化简求值： ( ) ÷ ，其中a满足：a2+2a-1=0 八、思考： 1当x为任意实数时，下列分式一定有意义的是 （ ） （A） （B） ( C) （D） 2在分式