方程由2x4到axb升华.docVIP

方程由2x=4到 ax=b 的升华 赵德双 一、尽情品尝，小菜一碟，爽口开心 如果问你方程2x=4，x等于多少？ 你肯定会脱口而出：x等于2。 （好，很正确！那，把2换成a，把4换成b呢？） 二、微小变化，变出精彩，引出经典 方程 ax=b（设a，b为有理数） ，那么x等于多少？ 你是不是也觉得：“这很简单啊，————不就是 x=b/a 吗？”（再思考一下，答案不是这简单。） （备注：我用这道题测试过，很出成绩非常好的中学生，很少有人能做全对的。所以，请你认真思考。） 　　因为要从方程 ax=b 里能解出 x=b/a 必须是有条件 a≠0 的。所以就应该首先对 a 进行讨论，再解。 　　你经过认真思考，你的答案是不是： 　　当 a≠0 时，方程 ax=b 有解 x=b/a ； 　　当 a＝0 时，方程 ax=b 无解。 　　对不起，————还是不全对！ （啊，这还是不对，到底怎么做呢？请往下看。。。） 当 a＝0 时，方程 ax=b 真的就无解吗？ 想想看，我们是不是还有必要讨论一下 b 的取值情况啊？ （1）当 a＝0，且b＝0 时，方程 ax=b解是怎样的呢？方程左边ax=0x=0，不管x是什么有理数，和0相乘都是0；方程右边b=0；也就说x取任意有理数，方程都成立，即任意有理数都是方程的解；此时，方程有多少个解啊？无数。 （2）当a＝0，且b≠0 时，方程 ax=b则是无解。 （啊，没想到b的变化，让该方程变的这么神奇！） 三、完整答案，闪亮登场 方程 ax=b ，完整全面的讨论是： 解：（1）当 a≠0，且b≠0时，方程 ax=b 有解 x=b/a ； （2）当 a≠0，且b＝0时，方程 ax=b 有解 x=0； （3）当 a＝0，且b≠0 时，方程 ax=b 无解； （4）当 a＝0，且b＝0 时，方程 ax=b 就有无穷多个解。 注：（1）和（2）二种情况可以合成一种，即： 　 当 a≠0 时，方程 ax=b 有解 x=b/a ； 四、学精辟总结，登数学高峰（分） 这道题从不会做到会做，应该怎样总结呢？ 总结，不是简单把题目抄下来，把答案写出来；这样总结比较好（请你思考，为什么这样总结呢）： 方程 ax=b（设a，b为有理数），那么x等于多少？ (1)把本题涉及知识点总结出来，要理解和掌握： 什么是方程，方程的解，有理数，如何解方程等。 (2)解题方法（思路）： 分类讨论法（后面附什么是分类讨论法） (3)标准答案： 就是规范书写出正确的答案，不要认为会做了，就不完整写出答案，尤其是大题，是按照步骤给分的。 (4)错因分析： 分析不会做或做错的原因在哪里，是知识点没有掌握呢，还是解题方法（思路）不会呢？等等。 (5)考核点： 本题主要考核我们什么，是“方程的解”和“分类讨论法”。 五、送你金钥匙，分类讨论法 当被研究的问题（或数学题目中所给的条件）包含多种可能情况，不能一概而论时，必须按可能出现的所有情况分别讨论，得出各种情况下相应的结论，这种处理问题的方法称为分类讨论法。 分类必须遵循以下两条规则： 1、 每一次分类要按照同一标准进行; 2、 不重复，不遗漏。 例如：方程 ax=b（设a，b为有理数），那么x等于多少？ 本题中所给的a和b是有理数，那么a和b分别可以是0或非0。 即：（1）当 a≠0，且b≠0时；（2）当 a≠0，且b＝0时； （3）当 a＝0，且b≠0 时；（4）当 a＝0，且b＝0 时。 a和b就是按照一标准（是0或非0）进行分类，只有这四种情况；然后不重复，不遗漏，一一进行讨论，得出正确的结果。 六、分类讨论法，中考必考，高考必考 讲解这个题的意义远远不是为了解决这个小小的数学题目，大家也不要满足会做这道题就行了。 这道看似简单的题，用到了“分类讨论法”，这种方法是数学中重要的方法，中考必考和高考必考的解题方法，也是重要的数学思想之一。 希望大家不断总结各种解题方法，一种方法就是一把金钥匙。 解数学问题我们必须进行周密的思考和全面的分析，做其他什么事不都应该这样的吗？