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初中英语语法教学的理念与实践 摘要：初中英语语法教学是学生英语入门的学习，对以后的学习非常的重要。在实现语法教学理念与实践的结合是新教改下英语教学的重大突破。本文通过分析如何实现英语语法的趣味性教学、语境教学、实际应用教学以及对比教学，突出强调了教学理念与实践相统一的重要性。 关键词：初中英语 语法 教学 理念 实践 一、引言 随着我国教育事业的不断改革，各种教学理念应运而生，促进了教育事业的发展。英语教学作为初中教学的重点与核心，必须重视各种新的教学理念的应用，对于语法教学来说尤其如此。在新课改下很多教学理念已经无法适应英语语法教学的需要，也无法在实践中得以应用，制约了英语语法教学的效果。因此为了促使英语教学的更好更快发展，教师必须从单纯的语法教育的桎梏中解脱出来，创新新的教学理念，并将其运用到实践中。为学生的英语语法学习创造良好的氛围与条件，以促使学生英语水平的提高，实现英语教学质的飞跃。 二、语法教学的重要性 如今初中的英语教学不再提倡学习语法,已经淡化语法教学, 从教材的编排上来看，新教材不再以语法为纲，课本里语法现象分散，相对集中的语法现象也不系统，语法配套练习题又相对少并且偏易。新教材把语法规则列出供学生练习却并不解释语法现象，而学生由于对语法现象没有理性认识，又容易遗忘感性材料，最终导致教学效果不佳。这就导致在教学实践中很多老师把淡化语法教学理解为不教语法。 但从教学实践来看,我个人认为淡化语法教学并不等于不讲语法、不学语法,问题是什么时候讲,讲什么,怎么讲,怎么 HYPERLINK /gongxue/ 科学的进行巩固练习。从语言学习的目的看，具备一定的语法能力可以更有效地提高以书面形式运用 HYPERLINK /3027/ \t _blank 英语的能力，进而提高口头表达能力。要培养口头和书面用 HYPERLINK /3027/ \t _blank 英语进行交际的能力，就要扩大学生的基础知识，即语音、 HYPERLINK /1522/ \t _blank 词汇、语法等语言知识。正确的语法形式及其运用方法的意识对促进交际是必需的。因此语法教学是中学 HYPERLINK /3027/ \t _blank 英语教学必不可少的重要环节。 三、语法教学的实践 在新课改下的英语语法教学强调的是充分发挥学生的主体作用，培养学生的创造性思维，促使学生利用所学的英语知识加以应用和交流，让学生在英语体验、感知与实践中感受英语学习的氛围。对此教师的教学理念必须得以突破，从死板的英语语法教学的桎梏中解脱出来，注重引导学生对英语语法的规律进行总结和应用，在教师和学生的充分合作下形成有效的英语学习策略，提供学习能力。 1、注重趣味性的语法教学 语法教学是英语教学中最基础也是较难的内容之一，如果英语语法没学好，那么就无法进去英语学习的状态。因此教师必须十分重视英语语法的教学。语法教学本身是一种比较枯燥无味的内容，更何况现在我们初中课本上的语法太过于僵化了，每一项语法都是有板有眼,太过于形式化,每一个语法点的讲解就像一具僵尸在讲一样,没有一点激情，学生们尽管充满热情,但是遇到这样的老师,原来有的热情立马就会消减一半。因此，如何将语法课变得富有趣味性是提高教学效率的重要举措。这就需要教师应用新的教学理念，改变传统的以教师为主体的教学方式，通过一系列有趣的内容来激发学生的激情，发挥学生的主体作用。 对此教师可以实现教学方式的多样化，通过多媒体、讲故事、演讲、游戏、话剧、名言等多种形式来进行教学，将语法教学寓于其中。譬如在讲解“too... to...”句型结构时就可以名言的方式，要每个同学讲一句与too... to...”有关的名言；另外我们还可以充分利用身边一切学生感兴趣的资源来激发学生的学习热情,把枯燥无味的语法变成鲜活的形象的东西,既知识生活化,生活知识化。这样教学的效果是不是会更好呢?例如在讲解英语词汇的时候就可以运用讲故事的方式，将今天所学的重点词汇包含其中。这种富于趣味性的语法教学就会发挥学生的主体作用和创造性思维，增强教学效果。 2、注重语境的语法教学 英语是一门交际用语，强调学生的实际运用性和灵活实用性，而不是死记硬背，这就要求教师在课堂上创造语法教学语境。以促使英语语法教学从理念走向实践，真正的提高学生的英语应用能力和水平。对于语法教学来说尤其如此，语法教学中重视英语词汇、句型结构以及语法规则的使用，而这些在日常的英语对话语境中表现的尤为突出，这就需要教师灵活的创造多种教学语境，促进英语教学从课堂走向实践。在语言环境之中进行语法教学，一是便于理解，二是学生能更全面地学习其用法，三是情境中的操练更有趣，更贴近于教学的目的，更有助于学习习惯的形成。譬如I am playing bask