北师大版2年级数学作息时间表.docVIP

二 年级 数学 学科 课题作息时间表 P68-69课时数1修改建议或课前修正教 材 解 读《作息时间表》通过图画中的情景，引导学生自己制作一张作息时间表，从而让学生建立较长时间的概念，培养学生的问题意识。并且进一步联系生活实际，培养学生遵守作息时间的良好习惯。通过本节内容的学习，学生要会计算简单的经过时间、难度控制在分针指的时间是5分的倍数。教学时，教师要联系学生的生活实际，借助钟面让学生直观计算经过的时间，通过做一做。拨一拨、说一说，了解作息时间表的编制格式以及方法，学会选择有用的数学信息解决问题，培养遵守作息时间的好习惯。教 学 目 标 预 设知识与技能： 能够正确计算从一个时刻到另一个时刻所经历的时间。过程与方法： 动手操作，经历自制时间表的过程，形成时间??识。情感态度与价值观： 联系生活实际，养成遵守作息时间的好习惯教学 重点 难点 解读教学重点： 学会自己制作作息时间表，并能正确计算从一个时刻到另一个时刻所经历的时间。 教学难点： 自制时间表，养成时间意识。教学设计的方法和理念本课采用的主要方法是任务驱动法、尝试发现法、总结归纳法，综合运用直播教学平台，直观演示法等；让学生在自主探究、实践操作、合作交流、归纳总结的过程中积极动脑、动手来学习新知。教学板块（过程预设）教学板块教师活动及内容学生学习清单设计意图 及解决的目标修改建议课前修正 第 一 板 块 第 二 板 块 第 三 板 块 第四板块提出问题，激发兴趣 1、提出问题 师：小朋友们，现在是第几课啊？ 师：恩，大家回答的真响亮，那谁能告诉老师，我们这节课是几点开始上课的啊？ 2、布置任务 师：有小朋友说，看看墙上的时间表就知道了，真是个好办法。像这样的时间表我们可以叫做作息时间表。那你们会制作作息时间表吗？ 师：有些小朋友可能担心自己还不知道时间呢，没关系，老师已经把我们学校的具体时间列出来了，现在就请大家动手制作吧。 3、动手制作 老师巡视，了解学生的制作情况 师：已经制作好的小朋友，同桌之间，前后可以相互看看。 二．问题探究 师：老师大部分小朋友已经做好了。谁愿意向大家展示一下自己的作品呢？（教师给予鼓励表扬的话语） 师：我们班的小朋友都是动手小能手，个个都制作的非常好。现在请大家看看自己制作的作息时间表。从中你可以获得哪些信息？ 老师适当提出自己的疑惑，让学生独立解决，并鼓励学生提出自己的问题，引导学生尽可以多得挖掘作息时间表中的有用的信息。 三：体验感悟 师：小朋友，从一张小小的作息表中，我们可以获得了这么多有用的信息，那现在老师就要考考你们，你们敢接受老师的考验吗？ 出示练一练第1题：从9：00到11：00经过了多少时间？ 从10:00到10:30，经过了多少分钟？ 师：大家可以借助学具，自己动手操作一下。 师：已经有结果的举手老师。你是第一完成的，请你来说。 第3题： 指导学生连续拨动指针，中间以及最后都要纪录出时间，然后算出境立国的时间。 四．实践应用 请估计一下，自上学路上用去的时间，填在表格中 布置：下午上学时，记住自己出发的时间，然后把自己在路上用的时间填到表格中 小组交流时，试着发现信息，提出问题，解决问题 五：课堂小结 这节课你们学到了什么？ 学生响亮的回答 对于这个问题可能学生还不能确切的问题，有学生会提出看张贴在墙上的时间表 学生汇报自己制作的时间表 学生独立完成作息时间表 小组交流、展示 学生说出自己的发现：第一节上课时间，下课的时间，上午一共有几节课…… 学生积极思考，开展讨论 学生操作，明确方法 独立完成 全班交流 小组成员在表格中记下每人估计所用的时间。 姓名： 估用时间 实用时间 全班交流通过提出与学生生活贴近的问题，引起学生的思考，激发学生自己制作一张作息时间表的热情、从而让学生体会和建立较长时间的概念，培养学生提问题的意思。 围绕作息时间表，进一步深化对时、分、秒的认识的时间观。 充分体现动手实践、自主探究、合作交流的学习方式。 从实践到认识，再实践再认识，学生对时、分、秒的认识逐渐“理性”起来。 作业 设计完成《每课一练》设计意图 及解决的目标修改建议课前修正板书 设计作息时间表 几点上课的？ 第二节课什么时候下课？ 第一节课用了多少课后 反思