“三步计算应用题（四）”教学设计（www.diyifanwen.com）.doc

“三步计算应用题（四）”教学设计 （较复杂的归总应用题） 教学内容：课本应用题例4及练一练???????? 教学目标： 通过学习使学生在简单归总应用题的基础上，掌握较复杂的归总应用题的基本结构，理解较复杂的归总应用题的分析方法并能正确地进行解答。 教学重点： 理解较复杂的归总应用题的分析方法 教学难点：理解较复杂的归总应用题与简单归总应用题的区别 教学用具：幻灯，小黑板 教学过程： 一、只列式不计算 1、四年级同学排队做操，每行排12人，正好排4行。如果每行排8人，可以排多少行？ 2、小红和小芳同住一个院子。她们从家里出发，小芳每分钟走70米，6分钟走到学校。小红小芳每分钟走60米，走到学校要几分钟？ 要求学生说出这类应用题的特点，一般都是先求什么？ 二、较复杂的归总应用题 1、改变1成为例4 ：四年级同学排队做操，每行排12人，正好排4行。如果每行少排4 人，可以排多少行？ ⑴学生读题，讲条件和问题 ⑵比较例4与（1）的相同和不同点 出示数量关系：四年级的总人数/每排人数=排数 ⑶学生列式解答。 12*4/（12-4）??????? ⑷反馈讲评 ????????? 要求学生说说每一步表示的意义。 ?比较在解法上异同： ⑴分析的方法基本一样 ⑵每行排的人数没有直接告诉我们，必须先求。 2、如果把问题改为：要想多排2行，每行应排多少人？ 学生独立练习 反馈提问：⑴你是怎样想的？ 三、模仿性练习 1、做一做 比一比 ⑴一个修路队修一条公路，计划每天修320米，24天完成。实际每天修480米，实际多少天完成任务？ ⑵一个修路队修一条公路，计划每天修320米，24天完成。实际每天比计划多修160米，实际多少天完成任务？ ⑶一个修路队修一条公路，计划每天修320米，24天完成。实际提前4天完成任务，实际每天修多少米？ 重点在于比较，弄清内在联系。 2、独立练习 ⑴王师傅加工一批零件，每天加工12 个，10天可以完成。如果每天多加工3个，几天修完？ ⑵小王看一本故事书，每天看12页，8天可以看完。如果想用6天看完，那么每天要多看多少页？ 四、加深练习 把只列式不计算的第2题，改变一个条件成为一道较复杂的归总应用题。 ???、课堂作业?? 练习六第1题的2、3两小题。第3、4、5题。 （如果要创设情景的话就可以用服装厂接订单，要提前交货该怎么办？） ?