经典——2012年全国中考物理经典解析_实验探究与情境题.docVIP

2012年全国中考物理经典解析--实验探究与情境题 【题型一】测量读数类实验题 测量仪器（工具）有：温度计、天平、刻度尺、弹簧测力计、量筒、秒表、电流表和电压表、电阻箱、电能表等 1.温度计：注意点 0 刻度位置， t甲= 18℃ t乙= -4℃ 体温计:注意点（1） 量程 ； （2） 分度值 2.弹簧测力计：使用前要注意观察（1） 注意量程范围 （2） 使用前要调零 例如：用量程是10N的弹簧测力计测量重50N左右物体的重力（给你一个辅助仪器） 3.天平：（1）摆放要 水平台 ；（2）使用前要 调零 ；关键点是游码的读数要准确； 天平的读数 117 g.(如果再向右过来两格又是 ) 4.使用刻度尺的注意点： 5.使用停表的注意点： 【题型二】描述规律类实验题 1.根据图示提供的情景，说出它们揭示的物理规律 图甲说明：力的作用是相互的；图乙说明：力能改变物体的运动状态； 图丙说明：大气压强的存在 ；图丁说明：物体具有惯性。 〖要点〗要用物理规律性语言针对情景回答问题 2. 下列如图所示的四个实验装置各是提示的什么规律及其应用 （1）甲图实验揭示的是 导体切割磁感线产生感生电流（电磁感应） ，应用 发电机 ； （2）乙图实验揭示的是 通电导体在磁场中受到力的作用 ，应用 电动机 ； （3）丙图实验揭示的是 通电导体周围有磁场 ，应用 电磁铁 ； （4）丁图实验揭示的是 气体的速度（流速）越大，压强越小 ，应用在 飞机上 。 【题型三】通过实验描述物理规律类试题 3.根据下列实验操作图形的提示，用我们所学的物理知识回答下列问题 （1）图甲：完全相同的器材，因放置的差异导致效果的不同，说明 压力相同时，受力面积越小力的作用效果越明显（压强越大）； （2）图乙：在同一深度，金属盒方向不同，而压强计U型管内的液面高度差相等，说明了 同种液体，在同一深度，液体向各个方向的压强相等 ； （3）图丙：串联的两个电阻丝，通电后给相同的液体加热，一段时间后发现温度计读数不同，说明 在电流相等，通电时间相同时，???电导体产生的热量与电阻成正比 ； （4）图丁：用相同的加热装置给质量相等的不同液体加热，发现水的温度升高的慢，说明： 质量相等，吸收的热量相同，水的温度变化慢，（水的吸热能力强，水的比热容大） 。 〖要点〗1.控制变量（写出公式，确定变量）2. 最好用定律回答 〖练习〗如图所示，给水平桌面铺上不同物体（毛巾、棉布、木板），让同一个小车分别从三个完全相同斜面的顶端由静止开始下滑。 （1）当小车自斜面滑到水平面上时，仍能继续向前滑动，是因为小车具有 ； （2）小车在水平面上速度逐渐减小，在这过程中小车的 （选填“惯性”、“重力”或“运动状态”）发生了改变；造成这种改变的原因是 ； （3）小车在 表面滑行得最远，这是因为 。在此实验基础上推理分析：如果运动物体不受力，它将 。 （4）如果用相同的木块代替小车，从相同高度沿斜面上滑下，你会发现出现的结果是_______ __，原因是___ _____。 〖要点〗找本题中的控制变量的关键词： 。 【题型四】针对实验情境回答问题 〖练习〗1. 在两块相同的玻璃片上，某同学先后分别滴一滴质量相同的酒精和水，如图所示甲乙所示。观察甲图中情景可知，主要研究蒸发快慢是否与 液体表面积 的关系；观察乙图中情景可知，主要研究蒸发快慢是否与 液体温度 的关系。 揭示：研究蒸发快慢与哪些因素有关 〖练习〗 图(a)、(b)为用指针式压强计验证液体内部压强的规律实验中的一个情景,此时研究的是液体内部压强与 液体密度 的关系（图中的容器内均装满液体）。用此装置还可研究液体内部压强与 液体深度 的关系。简要说出你的操作方法： 同种液体倒入不同深度 。 〖练习〗如图所示，一位小朋友正在玩弹弓，针对这种情境回答下列问题： (1)小朋友用力拉橡皮绳，橡皮绳受力的作用而被拉长，说明力的作用可以__改