南海区2012_2013第一学期期末教学质量检测分析_数学七年级.docVIP

PAGE  PAGE 7 南海区2012—2013学年第一学期期末教学质量检测分析报告 初中七年级 数学科 一、试卷分析 （一）试卷特点 1．题量 按中考题量，整份试卷题满分120分，共有25题，其中选择题10题、填空题5题、解答题10题，题量适当，大多数学生能按时完成。 2．题型 试卷内容覆盖面广，本次考试的题型与中考的题型一致,难易适中，知识与技能并重，较好地体现了新课标（2011版）倡导的评价理念。 3．难度 难度系数为0.72，难度适中，容易题、中档题、难题所占比例约为6：3：1。 4．内容分布 本试卷命题以课程标准（2011版）和北师大版教材（2012）为依据，考查内容覆盖了北师版七年数学上册的大部分内容，考查的知识点较广，各章节分值分布合理，能注意考查学生的基础知识和基本技能，重点考查有理数运算、整式的加减运算、基本平面图形、一元一次方程及其应用等。 (1)各章节所占课时与试卷考查分值如下表： 章节第一章第二章第三章第四章第五章第六章内容　丰富的图形世界有理数及其运算整式及其加减基本平面图形一元一次方程数据的收集与整理课时718106108比例19%31%17%10%17%13%所占分值92726172417比例7.5%22.5%21.6%14.2%20.0%14.2% (2)考查分值分布图： 5.能力要求 （1）突出对基础知识与基本技能的考查。试卷对七年级数学上册的基础知识、基本技能部分内容的考查比较全面到位，特别加强了对动手能力以及整式中探索规律的考查，如：19题作扇形统计图，21题尺规作图画线段等。同时，在基础试题的设计中，题目素材以书本和生活实际为背景，注意了试题素材的公平性、趣味性和多样性。 （2）试卷充分表现出教材的基础作用，挖掘教材的考评价值，体现知识螺旋上升的学习要求。各部分试题所占比重与相应内容在教材中所占课时相适应。其中有不少题目是由课本的例题或习题改编而成的（如第1、2、3、13、20、21、22、24、25题），灵活性高，题型多样。 （3）强调对应用意识、探究精神和实践能力的考查。整份试题能较好的体现课程标准的要求，注意联系实际，创设问题情景，增强用数学的意识。如第5、7、19、20、23、24等题是对数学知识的灵活运用。 （4）试题注重知识的横向联系。如第22题是第一章、第二章和第五章的混合运用，第24、25题考查的是方程和代数式的综合运用的问题。 （5）突出数学思想方法方法的考查。如第8、15等题注意考查了数形结合的思想，如第10、22、24、25等题考查了方程思想和建模思想，如第24题考查了分类思想，体现了新课标对学生数学能力培养的要求。 （二）命题建议 1．内容方面 （1）对于第20题的考查，涉及了加权平均数，这一知识点虽在八年级上册才出现，但学生在小学阶段已经初步学习此类问题。 （2）第8题提到的“实数”，这一概念在八年级上册才出现，应注意知识范围，建议改为“有理数”。 2．能力方面 试题突出考查学生对数学知识和基本技能的了解，突出考查学生联系实际、运用数学知识解决实际问题的能力。可加强一元一次方程应用方面和开放类题目的考查。 二、考试情况分析 （一）总体成绩分析 全区参加考试的统计人数为20277人，平均分为87.49分，优秀率为46.55%，及格率为75.16%。成绩对比分布如下： 100~ 12080~ 10060~ 8040~ 6020~ 400~ 20人数比例人数比例人数比例人数比例人数比例人数比例751237.05%571628.19%328316.19%18939.34%11515.68%5022.48%（二）答题情况分析（抽样数据,仅供参考） 题号考察内容平均分得分率失分原因本知识点教学建议1绝对值2.79 92.92%概念不清晰注意有理数的绝对值、倒数、相反数等基本概念的教学。2圆锥的侧面展开图2.59 86.25%空间想象能力欠缺注意加强几何体实物操作，让学生观察各种几何体的展开图。3有理数概念与性质2.49 82.92%概念不清晰加强有理数的正、负数等基本概念的教学。4从不同方向看2.72 90.50%空间想象能力欠缺让学生从不同方向观察几何体并画图5科学记数法2.71 90.21%不会数数位加强对概念的深度理解6同类项、整式的加减2.61 86.83%对运算法则不理解。强调对运算法则的理解、掌握和熟练运用。7普查2.53 84.21%概念不清晰强调对普查及抽样调查等概念的