西安市基本教育小课题研究实施的方案英语开题汇报.docVIP

西安市基础教育小课题研究实施方案（开题报告） 时间：2011、5 立项号2011XKT_ZXYW150 课题名称中学英语课外作业设计的有效性研究负责人赵妮 所在单位西安市高陵县药惠中学课题研究的背景和意义 研究的背景：传统的英语课外作业布置有很多的不足。（一）作业设计形式单一，缺乏灵活性，缺少层次性，缺少针对性，忽略了学生的个性差异与能力差异，忽略了综合语言运用能力的培养，不利于学生的全面发展，严重阻碍了学生个性与潜能的发挥。（二）作业单调枯燥，太过机械，缺乏弹性，偏重课本，内容重复，加重了学生的学习负担，而且与素质教育背道而驰，不符合新课标的要求，学生厌学情绪日趋严重。（三）作业设计太随意，不少教师缺乏目标意识，随意布置作业，没有明确的训练目标，缺乏针对性，结果徒劳无功。 研究的意义：我们课题小组成员想通过对传统作业设计的改革、创新提高学生学习英语的兴趣，增强学生学习自信心，提高学生综合运用能力，也为我们以后的一线英语教学减轻压力，创设一种新的模式。 课题名称的界定和解读课外作业是指学生课堂以外完成的英语语言实践活动。 从学生的年龄特点、心理发育阶段出发，作业设计一定要让学生喜欢、符合学生实际、贴近学生生活、形式丰富多样。同时要握好课外作业的难度和量度,这样可以激发学生学习英语的积极性,提高学生运用英语的能力,为学生的可持续发展打下良好的基础。 课题研究的步骤和举措 课题研究的步骤及举措： 研制方案阶段（2011、4.--2011.5） （1）学习、收集有关资料，分析现状，确定研究课题，申报立项。 （2）建立课题组，课题组成员学习有关的教学理论，讨论、制订课题方案。 2．初步探索阶段（2011.6—2011.10） （1）召开开题论证会，按照课题成员分工与实施计划进行研究。 （2）拟定自己的课题研究实施计划。各成员在自己所带班级选择适合学生的方式进行课题试点。 （3）定期举行课题研究交流活动，分阶段进行课题小结，并根据实际情况调整、修改课题实施策略。 3．深化研究阶段（2011．10—2011．11） （1）各成员要形成自己的课外作业布置模式，要不断尝试新方法。总结出每种方式在实践中的优缺点以及今后运用中要注意到事项。（2）每周小结、反思、调查、每月汇总、定期交流。发现问题及时解决。（3）教师撰写优质教学论文，撰写课题中期报告，构建优质教学理论体系。 4．巩固提升阶段（2011.11—2011.12） （1）针对前期问题，修整课题研究活动方案与课题组活动策略。（2）大面积推广试验成功的基本模式和方法，及时将研究所得进行整理。（3）继续提高教师的教育教学理论素养，不断丰富教师文化底蕴。 5．结题鉴定阶段（2011.12 ---2012.1）（1）收集教师各类计划、实施方案、活动设计、课件、调查表、小结、心得、反思、研究论文等研究成果。2）分析整理资料，撰写课题结题报告。（3）邀请有关专家进行课题成果鉴定。 课题成果的预期和呈现课题成果的预期：会为更好的解决目前中学英语课外作业布置中所面临的问题提供一个参考，可以更大的调动学生学习英语的积极性和主动性，提高学生综合语言运用能力。 呈现：课题负责人将各成员课题成果汇总，上交结题报告一份，小组成员上交各自的课题成果论文一份及相关随笔、反思、课件、教调查报告等。注：正文楷体小4号，篇幅控制在A4纸6页的范围内。