相互作用备课稿20150917教程.doc

相互作用 （备课稿） 一、考纲要求 形变、弹性、胡克定律Ⅰ滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力Ⅰ矢量和标量Ⅰ力的合成与分解Ⅱ共点力的平衡Ⅱ实验：探究弹力和弹簧伸长的关系 二、重要考点 弹力、摩擦力的存在条件、方向的分析判定、相关计算， 共点力平衡的条件及应用， （力的合成法、正交分解法、整体法和隔离法的应用等） 三、命题特点 本章涉及的考点有5个，高考考查的重点是结合共点力平衡知识考查摩擦力或弹力的相关知识，大多数情况都是同时涉及到几个知识点，多数情况是与牛顿运动定律、功和能、电磁学的内容结合起来考查。 四、备考要点 相互作用（和牛顿定律）是运动学、力学乃至整个物理学的基础。熟练掌握受力分析的思路方法，会为后面运用牛顿定律解决力学问题打下一个很好的基础。 本章要在让学生熟练掌握受力分析的过程中，养成物理思维习惯。 五、复习策略 总体思想： 1、抓本考纲 2、夯实基础 3、重视训练—训练学生的物理思维习惯 寻找题感 提高数学运算能力 与在规定时间内解决问题的能力。 4、小坡度、小步子 具体方法 （先预后串 先串后练 先练后讲----根据统计的知识点人数的多少，来决定是否讲解、是否拓展。） 六、主要内容 第一节　重力　弹力　摩擦力 (内容添加---概说) 1．力的本质 (1)力的物质性：力是物体对物体的作用。提到力必然涉及到两个物体一—施力物体和受力物体，力不能离开物体而独立存在。有力时物体不一定接触。 (2)力的相互性：力是成对出现的，作用力和反作用力同时存在。作用力和反作用力总是等大、反向、共线，属同性质的力、分别作用在两个物体上。 (3)力的矢量性：力有大小、方向，对于同一直线上的矢量运算，用正负号表示同一直线上的两个方向，使矢量运算简化为代数运算；这时符号只表示力的方向，不代表力的大小。 (4)力作用的独立性：几个力作用在同一物体上，每个力对物体的作用效果均不会因其它力的存在而受到影响，这就是力的独立作用原理。 （为后面的受力分析做铺垫） 2．力的作用效果 力对物体作用有两种效果：一是使物体发生形变_，二是改变物体的运动状态。这两种效果可各自独立产生，也可能同时产生。通过力的效果可检验力的存在。 3．力的三要素：大小、方向、作用点 完整表述一个力时，三要素缺一不可。当两个力 F1、F2的大小、方向均相同时，我们说F1=F2，但是当他们作用在不同物体上或作用在同一物体上的不同点时可以产生不同的效果。 4.力的测量。 大小可用弹簧秤测量，也可通过定理、定律计算，在国际单位制中，力的单位是牛顿，符号是N。 5．力的图示和力的示意图 (1)力的图示：用一条有向线段表示力的方法叫力的图示，用带有标度的线段长短表示大小，用箭头指向表示方向，作用点用线段的起点表示。 (2)力的示意图：不需画出力的标度，只用一带箭头的线段示意出力的大小和方向。 6．力的分类 (1)性质力：由力的性质命名的力。如；重力、弹力、摩擦力、电场力、磁场力、分子力等。 (2)效果力：由力的作用效果命名的力。如：拉力、压力、支持力、张力、下滑力、分力：合力、动力、阻力、冲力、向心力、回复力等。 （为后面的受力分析做铺垫） 知识1　重力--- （依照 产生原因 存在条件 方向判定 大小计算 四个顺序来分析） 1．产生：由于地球的吸引而使物体受到的力． 2．大小：与物体的质量成正比，即G＝mg.可用弹簧秤测量重力． 3．方向：总是竖直向下． 4．重心：其位置与其质量分布和形状有关． 建议： 渗透 一下万有引力与重力的区别 强调 重力的方向是 竖直 向下，而不是指向地心。 点讲 重力加速度由赤道到两极的变化特点。 P20 1．(对应重力的理解)(多选)如图2－1－1所示，两辆车在以相同的速度做匀速运动，根据图中所给信息和所学知识你可以得出的结论是(　　) 图2－1－1 A．物体各部分都受重力作用，但可以认为物体各部分所受重力集中于一点 B．重力的方向总是垂直向下的 C．物体重心的位置与物体形状和质量分布有关 D．力是使物体运动的原因 [解析]　物体各部分都受重力作用，但可以认为物体各部分所受重力集中于一点，这个点就是物体的重心，重力的方向总是和水平面垂直，是竖直向下而不是垂直向下，所以A正确，B错误；从题图中可以看出，汽车(包括货物)的形状和质量分布发生了变化，重心的位置就发生了变化，故C正确；力不是使物体运动的原因而是改变物体运动状态的原因，所以D错误． [答案]　AC 知识2　弹力 1．产生条件 (1)两物体相互接触． (2)两物体发生弹性形变． 重点：弹力的条件—弹性形变 1.弹力有无的判断“三法” (1)条件法：根据物体是否直接接触并发生弹性形