等差数列的定义学案.ppt

等差数列;;;;;;重点;问题启发式;4;1;1;学生形成感性认识;4;由探究所得自然引入定义;问题⑴:等差数列的概念中有几个要点？;问题⑵:我们知道递推公式和通项公式是表示一个数列的两种重要形式,那么你能用递推公式给出等差数列的定义吗?;;启发学生用叠加法求通项;4; 例1（1）求等差数列8，5，2，…的第20项；第30项；第40项。 （2）-401是不是等差数列-5，-9，-13，…的项？如果是，是第几项？;变式练习; 例2.某市出租车的计价标准1.2元/km,起步价为10元，即最初的4km(不含4千米)计费10元，如果某人乘坐该市的出租车去往14km处的目的地，且一路畅通，等候时间为0，需要支付多少车费？ （实物投影展示解题规范性）选题目的：(1)培养学生的数学建模思想. (2)锻炼学生解题的规范性.;例3.已知数列 的通项公式 ，其中 是常数，那么这个数列是否一定是等差数列？若是，首???与公差分别是什么？ 追问：通过这个问题，你能发现等差数列的通项公式和一次函数之间有什么关系吗？ 目的：（1）学会用定义证明一个数列为等差数列. （2）体会等差数列的通项公式和一次函数之间的关系，强化对等差数列本质属性的认识，为下节课学习打下基础.;4;4;4;5;;板书设计;特色介绍