牛津英语1B课程纲要 安晓鸽.doc

牛津英语1b课程纲要 郑东新区昆丽河小学 安晓鸽 一、课程目标 本册教科书共九个单元,每个新授单元都围绕一个话题，结合功能和结构，安排了一系列语言实践活动，这样设计和安排的目的，是让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探索等方式。学习语言知识，语言技能及学习技巧完成学习任务，同时使教学过程成为师生之间学生之间相互交流、相互沟通、相互理解、相互补充的互动过程。 具体目标如下：? ??? 1、能比较熟练地运用所学的日常交际用语，进行简单交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场面相符。 2、能根据实物、图片说出所学单词，发音基本正确。? ??? 3、能在非语言提示（如图片、手势等）的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 4、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 5、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉地模仿语音、语调，逐步培养语感。 二、课程内容及安排 本册教材共有九个单元，每个单元各有五个板块组成。各个板块既相对独立、有所侧重，又紧密联系、相互呼应。教师要根据教学的具体情况，巧妙利用各个板块的特点，将各个板块有机组合、相互渗透。 第一部分Let’s act，学习用祈使句发布命令，并且听到命令能准确地做出相应的动作。结合一定的情景着重训练学生的听说、表演及快速反应能力。 第二部分Let’s talk是情景对话板块。该板块通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力，同时呈现新的词汇、功能项目和句型。 第三部分Let’s learn，主要按话题归类和图词结合的方式呈现词汇,均为一些简单常见并且易于学生掌握的单词。 第四个板块是Let’s play，通过游戏、调查等活动进一步巩固所学内容。 第五个板块是Let’s enjoy，通过歌曲、歌谣、绕口令活动来增加学生学习英语的趣味性。 最后一部分，是练习手册，它对教材有很好的辅助性作用，集趣味性，实用性和灵活性于一体。 具体安排： 周 次起 止 日 期教 学 内 容备 注第1周2.17—2.21预备周常规教育第2周2.24—2.28Unit 12课时第3周3. 3—3.7Unit 12课时第4周3.10—3.14Unit 22课时 第5周3.17—3.21Unit21课时 第6周3.24—3.28Unit 22课时 第7周3.31—4.4Unit 32课时 第8周4.8—4.11Unit 32课时 第9周4.14—4.18Unit 42课时 第10周4.21—4.25Unit 42课时 第11周4.28—4.30Unit 52课时 第12周5.4—5.9Unit 52课时 第13周5.12—5.16Unit 62课时 第14周5.19—5.23Unit 62课时第15周5.26—5.30Unit 72课时第16周6.3—6.6Unit 72课时第17周6.9—6.13Unit 82课时第18周6.16—6.20Unit 82课时第19周6.23—6.27Unit 92课时第20周6．30—7.4总复习三、课程实施 1、以学生发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。 2、一年级的学生学习英语的兴趣浓厚，乐于模仿，但控制力差，有意注意的时间短。在课堂教学中，利用各种媒体、游戏、歌谣等，进行大量的语言操练和练习，让学生将所学知识转化为语言技能，培养初步的语感和用英语进行简单日常交流的能力。 3、课堂教学以情景为依托，更加生活化。以活动为主线，使英语教学交际化。 4、教学方法灵活多样化。教师要设计多种游戏方式，让学生在学中玩、玩中学，使英语学习充满童趣、情趣、乐趣，最终让学生对英语产生兴趣。充分考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，并且保证学生英语学习的可持续性发展。 5、一年级学习英语的起始阶段，要注重对学习习惯的培养，在学习的过程中逐渐要求学生做到：静听，模仿。老师也要对好的学习习惯进行评价，注重教的过程，不能及于求成，而忽视纠错，并且要注意课堂教学用语的使用，使学生真正能感受到在一种英语学习的氛围之中。 四、课程评价 教学评价是一年级英语课程的一个重要组成部分，评价的目的是激发学生的学习兴趣，引导学生积极学习。对学生学习效果的评价应当注重形成性评价，评价内容应包括听力能力、口语会话、认读能力、学习行为和学习习惯等。评价形式应多样化，包括教师评价，学生自我评价，家长参与评价等。包括期末和学年评价在内的一