皇帝的新装(慧).ppt

皇帝的新装 ; 安徒生（1805~1875）全名是：汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。; 童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。;九年制义务教育初中语文七年级上册第六单元;知识目标： 1、积累字词，掌握“炫耀、称职、滑稽、头衔、陛下、 赏赐、骇人听闻、随声附和“等词语的读音及词义。 2、了解有关童话的文学常识，理解文章蕴含的思想内容。 能力目标： 1、作阅读提要，用连贯的语句复述故事情节，理解写作 思路。 2、揣摩人物心理，品析人物形象，提高语言感受力。 3、理解童话中夸张和想像的作用，提高阅读浅析童话的 能力。 ;教学重点： （1）从语言心理描写中感知人物形象； （2）增补课文情节，进行想象思维训练。 教学难点： 对童话主旨和借助夸张、想象反映生活的写法的理解。 ;陛（ ）下 称（ ）职 头衔（ ） 炫（ ）耀 滑稽( ) 骇( )人听闻 钦差( ) 御聘( ） ;一;释义： 滑稽：(言语、运作）引人发笑。文中是荒唐的意思。 骇人听闻：使人听了非常吃惊。 随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容没有主 见。 称职：思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。 称，适合，相当。 精致：情巧细致。 呈报：报告（上级） 炫耀：夸耀。;整体感知，理清情节脉络 请同学们默读猜想故事情节 例如：读到“为了穿得漂亮”，可以想像这个皇帝图漂亮 到了什么程度。 读到“来了两个骗子”，可以想像这两个骗子会怎样行骗。 读到“这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里”，可以想像这个老大臣看到骗局会有怎样的表现。 读到“皇帝很想亲自去看一次”，可以想像这个皇帝看到骗局又会有什么表现。 读到“第二天早上，游行大典就要举行了”可以想像宫内宫外看着光着身子的皇帝将会怎么样，结局会怎么样？ ;全文的线索： ;请同学们就下面设定的情境，展开大胆想像，对故事情节进行既在意料之外，又在情理之中的合理增补，体会童话想像丰富、情节生动的特色。 （1）有一天，皇帝在更衣室里，有个大臣来报重要军情 。 （想像一下，皇帝的反应） （2）老大臣走后，两个骗子 （想像一下，骗子会说什么？） （3）城里的人们都在怎样讨论这种神奇的布料：说什么，想什么？ （4）皇帝看到新装后，回到宫里 （想像皇帝想什么，做什 么？ （5）游行大典后，皇帝回到宫中 （想像他会怎么做？） （6）假如孩子没有把真话说出来，事情会怎样发展？ ;2、用夸张的手法，描述一下皇帝穿着新衣游行时装模作样的丑态;1、文中是如何运用夸张与想象的手法的，并说说它们的作用。;1、哪些词语写出皇帝极端恐惧??心理？;4、两位诚实的官员为什么抢先介绍（ ）;课堂小结： 　《皇帝的新装》是一篇享誉世界的童话佳作。安徒生以他天才的想象，把皇帝、大臣本质的“丑”在并不存在的新装的“美”的比照中展示得淋漓尽致。读过之后的笑声，恰是对以皇帝为首的一伙丑类的讽刺。;布置作业： 　　作家对故事结局的描写是有限的，也是无限的，留给读者很大的想像和思考的空间。愚蠢的皇帝在游行大典完毕后回到宫里，他会怎么办呢？是处死那说真话的小孩，还是从此悔过自新，把精力放到料理朝政上去呢？请展开想像的翅膀，学习安徒生夸张讽刺的笔法，为童话故事写一个别致的续篇。 ;谢谢莅临指导