第10章 美国法.doc

课　时　授　课　计　划 课次序号： 一、课　　题：第三章 伊斯兰法 二、课　　型：课堂讲授 三、目的要求： 通过本章学习，了解美国法的发展的概况；掌握美国宪法法的基本制度，熟美国法的影响。 四、重点、难点： 重点：美国法的基本制度 难点：美国法的影响 五、教学方法及手段： 课堂讲授 师生互动 六、参考资料： 林榕，《外国法制史》，中国人民大学出版社，2012 何勤华，《外国法制史》，法律出版社，2006. 何勤华，李秀清，《东南亚七国法律发达史》，法律出版社，2002. 洪永红，夏新华，《非洲法导论》，湖南人民出版社，2000. 上海社科院法学所，《各国宪政制度和民商法要览》，法律出版社，1986 七、作业： 简述美国法律制度的形成 八、授课记录： 授课日期班　　次九、授课效果分析： 十、教学进程（教学内容、教学环节及时间分配等） 1、课前复习（3分钟） 简述英国法的基本特点 2、导入课题（5分钟） 美国法并不象人们所通常认为的那样具有英国法的特性，这是由各种各样的因素造成的。美国的双重法院体制、民事陪审机构和一些民事诉讼制度、法官和律师的地位与作用甚至独具特色的法学教育体制的形成都具有深刻的历史原因和背景。在继承英国法的部分传统时，美国法也受到欧洲大陆法较大的影响。 3、教学内容（85分钟） 第十章 美国法 第一节 美国法律制度 形成和发展及其与英国法律的关系 一、美国法的形成和发展 二、美国法的渊源法律|教育网编辑整理 三、试论美国法与英国法的异同 第二节 美国宪法 一、美国宪法 二、反托拉斯法 二、美国司法制度 第三节 美国法律的基本特点 一、美国法的特点。 二、美国法的历史地位 三、英美法法系的特点 4、课堂总结（4分钟） 本堂课共讲述了三个问题： 1、美国法律制度 形成和发展及其与英国法律的关系 2、美国宪法 3、美国法律的基本特点 5、布置作业（3分钟） 简述美国法律制度的形成 第十章 美国法 第一节 美国法律制度 形成和发展及其与英国法律的关系 一、美国法的形成和发展 　　（一）殖民地时期的美国法（1607-1776） 主要是吸收和移植英国法，但并非全盘吸收，原因在于主观上不愿意遵循英国法；客观上英国法带有封建色彩，不一定适应殖民地的需求。 1． 殖民地早期（整个17世纪） （1） 英国殖民统治不十分稳固，相对粗浅 （2） 殖民地本身缺乏熟悉英国法的法律人才以及相关书籍 （3） 适用英国法很粗浅，各个殖民地“各自为政”，甚至以《圣经》为判案依据，更有根据根据衡平原则的 2． 殖民地中期（18世纪上半叶） （1） 加强英国的法律统治，英国议会审核殖民地的法律 （2） 说明殖民统治加深 3． 殖民地晚期（18中叶-1776） （1） 这是继承和吸收即全盘继受英国法的阶段 （2） 1772年，爱德华·柯克的《英国法总论》和布拉克斯（William Blackstone）的《英国法释义》（Commentaries on the Laws of England） （3） 司法机构：殖民地设立适用普通法的地方法院，取代巡回法院，法官来自英国，受过良好的法律训练 （二）建国初期（1776-1828） 1． 从盲目排斥英国法转向有理性地批判性地继承英国法 2． 起初反感英国而学法国，并掀起法典化运动，其中，路易斯安那州比较彻底，因为它原来是法国殖民地，属于大陆法系；纽约州编出“菲尔德法典”，英国法学家边沁主张功利主义，认为判例法过于庞杂，于是建议制定法典，但这里的法典不同于大陆法系的法典，它是在继受英国法的基础上的法典化 3． 后来因为法国法律尚处于变动之中和随着美国与英国关系的修好，又提出“回归英国法”，这里的“回归”是指重新确认1776年以前的已经在殖民地推广的法律继续适用，但如果该法律与独立事实不相融，则不再适用 4． 判例只有说服力，无拘束力 （三）改革时期（1828-1868） 1． 根据自己的实际情况对已往的法律体系（制度）进行重新的评论和改革 2． 手段和步骤 （1） 通过制定新的法律、法令，使资产阶级的某些法制观念得以确立 （2） 法学理论上的某些准备：肯特（Kent）的《美国法释义》和约瑟夫·斯托里（Joseph Story）的多种着作——共同特点是结合美国条件对英国普通法进行系统阐述 （3） 司法实践：初步取消普通法院与衡平法院的区别 （4） 官方出版的从1789到1847的美国最高法院的判例集，总共90卷 3． 美国现代资产阶级法律制度基本确立 （四）现代立法时期（1868年至今）——主要变化 1． 从19世纪下半叶到20世纪初，出现新型的适应垄断资本主义的立法，赋予政府机构更大的权力干涉经济，最明显的标志是《反托拉斯法》 2． 20世纪40、50年代的