2.3《卤代烃》教案1（新人教选修5）.doc

金太阳新课标资源网  HYPERLINK  第  PAGE 7 页 共  NUMPAGES 7 页 金太阳新课标资源网 HYPERLINK  2.3卤代烃的性质教案 科 目化 学课题卤代烃的性质（第二课时）课程《有机化学基础》适用年级高二选修班学生教 学 目 标知识技能目标： 1、以溴乙烷为例，认识卤代烃的组成和结构特点， 2、通过学生对溴乙烷消去反应和水解反应实验的探究，以了解卤代烃的基本化学性质。 3．理解卤代烃消去反应和水解反应的机理，并能判断其反应的产物。 4、初步运用卤代烃的性质会进行简单有机物的合成。 过程方法目标： “创设情景－实验探究－科学推理－形成规律”的科学探究法 情感目标： 通过对溴乙烷性质的探究，认识科学分析问题，解决问题的一般方法，体会科学探究问题的乐趣。教学任务分析卤代烃是有机合成中的重要试剂，一方面常用来提供碳正离子，另一方面在其形成的格氏试剂又是常见的提供碳负离子的试剂。因此学习好卤代烃的性质有利于学生进一步学习本专题的其它内容，研究卤代烃，能够帮助学生从整体上综合认识有机化学。卤代烃性质这节课教学主要是通过对其代表物――溴乙烷性质的探究基础上引导学生对卤代烃的化学性质从整体上掌握，教学过程中通过对溴乙烷在氢氧化钾水溶液和氢氧化钾乙醇溶液两种不同条件下反发生反应的观察与思考，让学生学习卤代烃化学性质的同时，通过对比的方法认识有机化学的重要反应――消去反应。通过设计习题让学生初步感受卤代烃在有机合成中的运用。 教学重点： 溴乙烷消去反应和水解反应实验原理的分析以及卤代烃重要化学性质的掌握 教学难点：消去反应和水解反应实验原理和反应机理的探究 教学方法：实验探究法目标达成教学过程学生活动 创设情景，引出课题〖播放幻灯片〗 探究一：若有以下三种含卤素化合物KClO3、KI、CH3CH2Br ，你将采用什么方法检验其中的卤族元素？ 〖组织学生交流、讨论〗引导学生联系旧知，寻求解决问题 的方法 运用以前所学知识通过交流、讨论提出解决方案 目标达成教学过程学生活动 掌握溴乙烷的物理性质及分子组成 体现结构对性质的决定意识 让学生在实验过程中感知实验的原理，掌握溴乙烷中溴元素的测定方法并学会书写水解方程式 〖揭示课题〗卤代烃的性质 一、溴乙烷 〖展示样品〗引导学生认识溴乙烷，归纳溴乙烷的物理性质 〖板书〗1、溴乙烷的物理性质 〖列表对比乙烷和溴乙烷的分子组成和结构〗 名称分子式结构式结构简式电子式官能团乙烷溴乙烷〖板书〗2、溴乙烷的分子组成和结构 [引导学生辨析、推理]： ①.从二者的组成上看，溴乙烷与乙烷的物理性质有哪些异同点？ ②.若从溴乙烷分子中C—Br键断裂，可发生哪种类型的反应？ 〖实验演示〗 1、CH3CH2Br中加入水后再加硝酸银溶液，观察现象。 探究二：CH3CH2Br中加入氢氧化钠溶液，反应产物是什么？如何验证？ 〖师生合作演示实验〗 2、CH3CH2Br中加入氢氧化钠溶液并加热，一份直接加硝酸银溶液;另一份先加硝酸酸化后，再加硝酸银溶液; 〖板书〗3、溴乙烷的化学性质 （1）水解反应 现象：大试管中有浅黄色沉淀生成. NaOH 反应原理：CH3CH2Br +H-OH CH3CH2OH + HBr 或：CH3CH2Br +NaOH CH3CH2OH + NaBr 〖交流、讨论〗①.该反应属于哪一种化学反应类型？ ②为什么要加入HNO3酸化溶液？③若把CH3CH2Br换成 CH2 Br CH2Br，产物中生成什么？写出反应方程式 观察，表述，认识溴乙烷中的官能团 运用结构进行科学推理 合理排查实验方案，认真观察实验现象 尝试书写方程式  目标达成教学过程学生活动 让学生通过溴乙烷中溴元素的检验类推到卤代烃中卤素的检验步骤 掌握卤代烃消去反应的实验原理及实验现象，学会从现象对反应原理的推断，理解 理解消去反应的机理，学会对消去反应产物的判断思考：CH3CH2I中碘元素的检验方法 小结：卤代烃中卤素的检验步骤： 取少量卤代烃；②加入NaOH溶液；③加热煮沸； ④冷却；⑤加入硝酸酸化；⑥加入硝酸银溶液。 根据沉淀（AgX）的颜色可确定卤素的种类。 [过渡]： 如果把上面实验中的水换成乙醇，会发生什么样的反应？ 探究三：按图4－4组装实验装置，①.大试管中加入5mL溴乙烷.②.加入15mL饱和KOH乙醇溶液，加热.③.用排水法收集一试管气体观察颜色; 〖交流讨论〗 乙醇在反应中起到了什么作用？ ②． 盛有水的集气瓶起到什么作用？ ③．如何检验乙烯气