一年级美术说课《蝶儿飞飞》的说课稿.doc

PAGE  《蝶儿飞飞》的说课稿一、说教材1、教材的地位和作用：本节课融绘画和制作为一体，属于造型表现、设计应用的课型，主要是让学生了解蝴蝶种类繁多、形态多样的特点，引导学生设计新颖的蝴蝶外形、认识对称图形，并且运用线条和色块大胆添画花纹，掌握蝴蝶的基本造型和装饰方法，用折、画、剪、粘的方法来表现蝴蝶，在动手制作的过程中，使学生理解感受人与昆虫之间的密切关系。立求通过本节课的学习，使学生养成细心观察的习惯，培养学生动手动脑的能力，更重要的是培养学生观察自然、欣赏美的能力。2、重点、难点及确立的依据一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。他们思维活跃、想象丰富，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；于是我根据一年级学生的这些特点，以培养学生形象思维能力，激发学生创造精神为目的。将本节课的教学重点、难点确立为：教学重点：引导学生欣赏、观察各种各样的蝴蝶，感知蝴蝶的外形和色彩，并能用自己喜欢的方式来设计新颖的蝴蝶外形，运用线条和色块大胆地添画蝴蝶翅膀上的花纹，来表现蝴蝶灵动的美。教学难点：能用折纸、绘画、剪纸、粘贴等方法表现翩翩起舞的蝴蝶。能注重色彩的搭配，并根据自己的想象，大胆添画花纹作为本课的难点。3、 教学目标：依照教材的要求、学生的特点及本课的重难点，确立以下教学目标：知识与能力：引导学生欣赏不同种类的蝴蝶，了解蝴蝶的基本特征，在教师的指导下学会制作对称的纸蝴蝶；感受蝴蝶的对称美和色彩美。过程与方法：创设富有情趣的学习情境，让学生会用折、画、剪、粘等方法制作蝴蝶，培养学生敏锐的观察力、动手操作的能力及丰富的想象力。情感态度价值观：让学生在欣赏的过程中受到美的熏陶，在动手制作中懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感。二、说教法根据新课标的要求和本课的特点，我遵循美术学科的规律及一年级学生好奇、好动、模仿力强的认知特点，在教学中分别采用了创设情境法、合作学习法、直观教学法、引导发现法、扶放结合法，教师在教学中扶在重点、关键处，放在合作、探究中，使学生在宽松、融洽的氛围中积极主动地完成本节课的教学任务。三、说学法遵循以学生为主体，教师为主导的“两为主”的原则，鼓励学生采用“听、说、做、玩、画”的学习方法，使学生在思维真正获得解放的状态下，自然的展开想象进入到美术创作的境界。四、教学流程：（一）创设情境，激趣导入： 通过谜语，激发学生学习的兴趣，从而认识蝴蝶，并在书中找到要学的课文。（二）欣赏感知，观察体验1、幻灯片演示，了解蝴蝶演化过程：在欣赏中感知，观察体验这一环节中，问学生：“同学们，这只蝴蝶漂亮吗？那它是怎么演化而来的呢？”通过教师的问题来调动学生的求知欲，在学生们的议论声中，我及时播放蝴蝶演化过程的课件，组织学生一起观看蝴蝶的演变过程，正确地了解蝴蝶的生长变化。让学生在欣赏的过程中带着问题去观察,再结合自己的观察来说一说。通过直观、生动的画面，再次激发学生了解蝴蝶、制作蝴蝶的愿望。2、观察发现、感知蝴蝶身体结构。我用课件来演示蝴蝶身体是由触角、身体和翅膀组成。从而使学生直观地认识对称图形，并且在观察中掌握：要抓住蝴蝶的身体特征来制作蝴蝶的方法。通过一组组色彩丰富的蝴蝶画面，使学生认识到蝴蝶的种类繁多、色彩斑斓，让学生懂得珍惜自然，爱护生灵，增强对大自然的热爱及保护自然的责任感。并使学生在潜意识中认知色彩，为以后制作蝴蝶和添画花纹奠定良好基础。（三）引导画蝶，展开创作。1、学生在学习和生活中总喜欢亲眼看一看、亲手试一试，在制作蝴蝶这一环节中，我首先引导学生说出所看到的蝴蝶翅膀的形状、颜色、花纹，在大量感知的基础上，学生对蝴蝶的结构有了一定的了解。这时我在实物投影下，讲述蝴蝶的制作方法：首先用一张彩纸对折，然后画出蝴蝶外形的一半，在用剪刀剪下来，在蝴蝶的身体上画上自己认为最漂亮的花纹，然后粘贴在自己的手上。你的小蝴蝶就制作好了。”学生在教师的引导下都跃跃欲试、兴致勃勃，并总结出制作蝴蝶的方法：是通过折一折、剪一剪、画一画、粘一粘。2、引导学生再画两种不同动态的蝴蝶，并加上鲜花。出现两种不同蝴蝶的绘画过程，让学生了解蝴蝶的绘画步骤，更好地绘画不同的蝴蝶。（四）创设舞台、展示自我提出作业要求，让学生绘画不同形态的蝴蝶，教师加以辅导。教师小结：今天这节课同学们完成得很好，都做出了美丽的蝴蝶！蝴蝶很美丽，希望大家以后要爱护它们！ 第6课 蝶儿飞飞三维目标 1．使学生了解蝴蝶的基本特点，感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美。2．培养他们的审美观，增强学生欣赏自然美的意识，激发他们的创造力。教学重点学会剪对称的蝴蝶，绘制出美观、独特的蝴蝶，并让它飞起来。教学