[月中行者]基于绩效技术和教学系统设计的教学软件开发方法.pdfVIP

基于绩效技术和教学系统设计的教学软件开发方法 2011-06 这两天在写给科委申请课题的项目技术书，课题没问题是我们强项“基于科学动 态模拟技术的中学学科动画教育软件研究”，但这类申请无一例外地要求写清技术创 新模式、创新点论证，这可难为人了，教学软件开发，哪有那么高精尖的创新？！ 科学动态模拟技术？写在关键技术里了，算创新实在有些牵强，数学建模、2D/3D 互动动画、VR…这些放十年前还行，现在都太常态了。本来教学动画软件开发中纯粹 的技术没啥新鲜的，而且软件开发的关键是教学设计，所以算是灵机一动，杜撰了一 个“基于绩效技术和教学系统设计的教学软件开发方法”。 按教育技术学的一种说法，广义的技术包含现代技术观认为，技术是将人类科学 研究的成果以及专业经验运用于解决实际问题的一系列工具、手段、程序、方法，是 物化形态的技术和智能形态的技术的总称。所以开发方法也可以算是技术吧，于是创 新的开发方法也可以算是技术创新吧？虽然我不赞同在教育技术学里把技术定位为 广义的技术，但暂时认同一下也无妨吧，呵。 至于绩效技术，时下有点热，所以借用一下，虽然对其内涵我是半盲，就看了个 PPT 借鉴了一下，但用在教学软件的设计方法上自觉得还是有些道理的，教学软件要 由明确的功能、明确的用法、明确的使用效果！这是教学软件设计应该追求的，但传 统的观念一直认为教学是个性化的，工具的使用不是教学效果的决定因素，只有使用 者才是！所以教学软件就没有标准喽？缪矣。 下面的杜撰，等着教育软件同行拍砖！可惜没啥同行了也。：） 1 本项目的技术创新- “基于绩效技术和教学系统设计的教学软件开发方法” 本项目方案的创新为集成创新。 本项目中教具软件的开发方法，不仅集成了通用的软件系统分级设计方法、软件工程的基本 流程与规范、一般教学软件的教学系统分析方法，还创新性地引入了绩效技术的思想方法，形成 了“基于绩效技术和教学系统设计的教学软件开发方法”。 2 创新点的说明 基于绩效技术和教学系统设计的教学软件开发方法，其创新点在于基于绩效技术的思想方法， 把教学软件的设计开发与其教学应用绩效有机地结合起来，使教学软件在开发过程中就有明确的 在教学应用中的教学效果预期，并通过设计教学软件的教学应用评价方案和教学应用策略来保证 软件应用效果的可测量性，使得教学软件可以在应用实践中得到有效的评价和反馈，进而通过修 正、优化软件的设计和开发来保证软件达到设计目标。 这种方法不仅继承了一般教学软件设计中知识内容分析、教学者教学实施难点分析、学习者 认知难点分析、教与学过程分析、教与学过程设计等教学系统设计的一般原则和方法，更重要的 是开发过程中设计教学应用目标、预设教学应用效果（绩效目标）、设计评价软件教学应用效果的 指标和方法（绩效评价），在教学应用过程中通过应用评估得到教学效果的落差（绩效差距），并 据此反向分析软件的设计及开发缺陷、绩效目标缺陷，进而完成相应的修正和优化，最终完成最 佳成本-效益的综合性问题解决方案，开发出教学功能明确、应用方法明确、应用效果明确的教学 软件产品。 具体的开发流程示意图如下。 注：1 引用术语解释 【绩效技术（Performance Technology）】：是一种整体性、系统化的问题解决的工具、手段、 程序和方法，以组织的总体目标为导向, 以最大限度地改进个体和组织的绩效为目标，在分析绩 效差距的基础上，制定最佳成本-效益的综合性问题解决方案。 2：查新结论 用“绩效技术+教学软件”在CNKI 未检索到相关文献，本方法属于国内领先；用“Performance Technology + Educational Software”再google 未检索到直接相关的内容，但未检索国外专业 数据库，所以不能判断国外的情况) 3 创新点的行业价值 基于绩效技术和教学系统设计的教学应用软件开发方法，颠覆了教育软件行业和教育界一般 教学软件开发者和实用者的传统认识，即认为教学软件作为教学工具在教学使用中的效果不仅取 决于软件的功能，更取决于使用者的使用方法，所以教学软件的教学效果是不可预测的。 这种错误的观点使得目前教学软件没有可靠的开发和评价标准，开发者的开发和应用者的使 用都是比较随意的，因此教学软件没能在信息化教学中发挥出其应该发挥的创新型教学工具的作 用。但这个错误观点被开发者、使用者普遍认同，自然有其一定的道理，