第三部分专题二第三节体会重要语句的丰富含意.doc

第三节　体会重要语句的丰富含意 　　　　　　　　　　　　　逐点突破——词、句含意的三个考查点 一、体会词语的含义 (2014·高考湖南卷，原文《粮食》见本专题“第二节　概括文章内容要点”中的“概括文章主旨”部分) 1．综观全文，简析文中加点词“篡改”的内涵。 【我的理解】____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本题考查“体会文中重要词语的丰富含义”。理解词语的含义应本着“词不离句，句不离篇”的原则，同时必须借助结构梳理。“篡改”出现在文中的第二段，第二段是全文的总领段落，领起了农耕时代和大机器时代，而“篡改”指的就是大机器时代人们对粮食的态度。“篡改”分为两方面的内容：一是机器对粮食的“篡改”，即“机器颠覆了粮食，也在颠覆吃粮的人和吃本身”；二是化肥、激素、农药对粮食的篡改，即“改写了季节……改写了生命的密码”，“农药……删改本属于上天的事情。人对于食物不再怀有敬意……”。对上述两方面整合即可得出答案。 答案：①机器切断了人与粮食之间的联系，对粮食的处理简单粗暴、毫无情感，颠覆了粮食、吃粮的人与吃本身。②化肥、激素和农药的出现，改写了季节、雨水，改写了生命的密码，食物因多而贱，人们对食物不再怀有敬意。 1.怎样理解散文中重要词语的丰富含义？ 提示：①从词语所在句子的位置角度来理解词义，做到“词不离句”“句不离段”。②从词语表达的感情色彩角度来理解词义。注意动态语境中临时附加的情感色彩。③从修辞的角度分析理解词义。某些词语因修辞手法的使用，内涵变得更加丰富。④注意词语的表、里两层含义，要透过词语的表面意思，理解其隐含意思。 2．我的补充：___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、体会句子的含意 (2013·高考广东卷《过岭》节选)阅读下面的文字，完成后面的题目。 人马一直升上去，是一种既危险又快意的感受。路折转而上，兼之刚下过雨，脚下那些被磨得秃光秃光的石块，异常滑溜。马像溜冰似的一面打着滑跌，为防备一失足落向深谷，一面还得跳着“狐步舞”。蹄声咵咵响着，其雄壮是只有“马赛进行曲”可以比拟的吧。 晚霞发出彩绢般的光，一缕一缕横斜在头顶。人同马打着滑跌，跳着舞，踏着进行曲渐渐接近彩霞，似乎马一跃身，就可以钻进去。回望上下，溪谷间腾起茫茫浓雾，此身飘飘然，就如在云端里，觉得当真要万念俱空似的。骑马登山竟是这样充满诗意，真是想也不曾想到。 但是，这诗境中的人物也不能一直做下去。当将要一脚踏进云端时，马却停下来了。它知道云端不能驰骋，竟又是这样不通人意。呜呼！ 在这短短的行程中，我知道马与驴不同。倘是驴(不仅刁赖，而且愚蠢)，要决意怠工下来，就一个干脆，将人摔下脊背，算是给责打者的一点惩罚。而马不然，比驴聪明，它懂得责打是为着要它前进，并非逼它投崖自尽，所以任怎样处罚，它只是给一个不理。它很斯文地站着，在鞭下还观赏山景，大“可以充吾师”的。不得已我只好请它上去。来到山顶，已是暮色垂垂，四周昏暗。 2．文中说“它知道云端不能驰骋，竟又是这样不通人意”，你如何理解？ 【我的理解】____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本题考查理解句子的含意的能力。要重点理解“云端”和“不通人意”。“云端”是溪谷间腾起的茫茫浓雾，让作者“飘飘然”，而正是马的“不通人意”，才让作者回到现实，以此体现“马性”。 答案：“云端”只是悬崖深谷中腾起的云雾，“诗意”只是一种幻想，马不是“不通人意”而是脚踏实地，绝不忘乎所以飘飘然，它把自己的主人带回到了“人间”现实。 1.怎样理解散文中重要句子的含意？ 提示：①从句子中的重要词语入手，抓住那些具有比喻义、引申义、双关义以及包含作者情感态度或使用了一定修辞手法的词语，理解整合语句的含意；②从分析句子在文中的位置入手，看是否是统领句、过渡句、总结句等，结合它统领、过渡、总结的内容理解；③从分析句子的修辞手法入手，弄清句子采用的修辞手法，结合修辞理解其含意；④从分析句子结构入手，通过分析句子成分、提取主干、梳理枝叶的方式，理解其含意。 2．