技工学校班主任工作指引.doc

主 编： 副 主 编： 参编人员： 主 审： 广东省技工学校编写 2009年3月 前 言 班主任是学生的引路人和朋友，对学生一生的成长有重大影响。班主任是一个班级的组织者、管理者、领导者，是学校德育队伍的核心力量，并肩负着督促指导学生较好地完成学习任务的重任。目前，技工学校班主任理论园地虽没有荒芜，但并不茂盛，班主任工作案例更是不多见。 《班主任工作指引》从技工学校的班主任工作实际出发，以班主任的日常工作，班主任工作实例两大内容构建全书的基本内容。全书以问答及案例的形式介绍班主任工作该做什么，如何做及碰到问题怎么办，旨在引导班主任尤其是新任班主任了解和熟悉相关工作程序，并通过班主任工作实例的学习起一个借鉴的作用。 这本书只是想根据工作对象的特殊性，在班主任实践领域做些探索，提出一些操作性的建议，希望通过《班主任工作指引》，能有助于推动技工学校班主任工作的顺利开展。 本书的编著者大都是多年从事学生管理工作和担任班主任工作的教育工作者，有着丰富的教育和管理经验。但由于水平有限，书中仍有许多不尽人意之处，敬请批评指正。 广东省技工学校 2006年3月 班主任工作指引 班主任是在校长和学生管理部门的领导下，在任课老师的协助和各部门的配合下，全面负责班级的各项学生管理工作的管理者；是学校实施《德育大纲》，对学生进行思想教育的骨干，是班集体的组织者、领导者和教育者，是学生政治上、学习上、思想上的指导老师和引路人，是各任课老师、家长和各项教育因素的协调者，对全班学生的德智体美劳诸方面的发展负有重要责任。本篇着重介绍班主任日常工作应做些什么，注意些什么，给班主任尤其是新担任班主任工作的教师作一个指引的作用。 本篇将技工学校班主任日常工作分成期初、期间及后期工作三个部分，以问答的形式解答班主任应做的主要工作及如何做好这些工作，供各位班主任参考借鉴。 一、期初工作：新生阶段的管理 （一）注册 1、 如何接待新生及新生家长？ 接待学生：大多数学生应是第一次离开家门，难免对新的环境、新的生活有诸多的不适应。班主任这时可多介绍学校环境情况，如本班宿舍、课室、小卖部及食堂等位置，更重要是让新生之间互相认识，多沟通，让学生学会互助友爱、独立生活。 接待家长：家长能把子女交到学校进行教育，是对学校的信赖和期望。信赖的是学校各方面的办学实力、各项管理和教学环境，期望的是老师能将其子女培养成材，让孩子日后能顺利就业。所以，班主任首先要明白以上两点，热情、主动地向家长介绍学校及班内的基本情况，让家长放心。其次向家长了解学生本人及其家庭基本情况，双方互换联系方式，便于日后对学生的教育能取得家长的配合。 2、 如何安排学生入住宿舍？ 新生入学伊始，班主任掌握的入学人数是一种虚数，实际报到人数不可估计，所以在安排学生入住时只能用“填格子”办法（如前十名报到的安排在第一间，男女分开），直到本班宿舍已满时可向后勤管理部门提出。待基本熟悉学生情况后，根据学生的性格、爱好、生源地等情况进行宿舍调整，便于加强对学生的管理，有利于不同地区学生间的融合与交流。 3、 如何指定班级临时负责人？ 新生入学教育期间，班主任工作千头万绪，需要班内学生的协助，这时指定班内临时负责人，主要是起到上传下达、协助班主任管理班级等作用。在选择时可根据学生对班内工作的热情度、主动性，再结合其性格、语言表达能力，有学生档案的参考学生档案，看其是否担任过班干部，原来的班主任评价如何等因素综合考虑加以确定。在工作开展时，班主任应多指导其工作方法，慢慢培养其工作能力，或许日后是班内的顶梁柱，如发现其确实不适合时，可在组建班委时进行更换。 （二）组织学生参加相关入学教育 1、 礼仪形体教育 礼仪形体教育主要分为两大部分，“礼仪教育”和“形体训练”。教育的重点在于：一是教育学生待人有礼，注意口语文明。如对人友好礼貌，懂得并学会使用“您好、请、谢谢、对不起、没关系”等礼貌用语。不说脏话、粗话，不提别人的绰号。打招呼懂得老小与辈份，不没大没小，没老没少。与人说话的语气温和，不顶撞人，不高声喊叫。二是教育学生注意个人的仪表仪容仪态，如保持头发、衣服、仪表的整齐清洁，衣着打扮上以健康、青春、有活力的学生形象为宜，注意自己的行为举止，不做不雅的的动作，走、坐、站等姿势符合职业规范要求。三是教育学生注意社会公共礼仪，做一个文明有礼的学生。如不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑，注意个人卫生等。四是养成守时惜时的习惯。懂得“时间就是金钱”、“时间就是效率”。早上定时起床，晚上定时睡觉，不睡懒觉，保证每天7——8个小时的睡眠。早上起床后要有充裕的时间整理床铺、洗刷、吃早饭，并确保上课不迟到。