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品德与社会教案 六 年 级 王 海 霞 第一单元 诚信是做人之本 1.社会需要成信 教学目标： 1．了解诚信知易行难。 2．懂得诚信应该从自己做起。 3．懂得诚信应当是不计较个人得失的高尚行为。 教学准备： 搜集身边的表现诚信的事例，如果能够例举学生的行为更好。 教学过程： 一、导入 1．同学们有没有听说过遇到假钞的事情？你们听到的情况中，人们是怎样处理的？ 2．请学生说说，教师提醒：不必提当事人是谁，只讲他是怎么说，怎么做的。 二、阅读与讨论 1．请学生阅读教科书第3页《七个背囊》的故事，再展开议论 2．教师提问：大家怎样看船夫的做法？这个故事说明了什么？ 三、小组讨论 1．请学生分成小组，阅读讨论教科书第5页《商鞅立木，取信于民》的故事，再展开议论。 2．教师提问：大家怎样看商鞅的做法？这个故事说明了什么？ 3．小组讨论，并且准备向全班同学介绍自己小组的看法。 4．教师巡视，并且注意学生讨论的内容。 四、全班交流 每个小组派代表发表看法。 五、教师总结 诚信是人立身之本，中华民族历来注重这一品质。孔子就说过：“人无信不立。”讲究诚信，应当是无条件的。无论大事小事，不应当计较个人得失，因为这是一条重要的品质，反映着每个人的人格。讲究诚信道理好讲，但有时候做到很难。大多数人知道应当讲诚信，但遇到具体的事情，触及到自己的利益的时候往往会动摇。 同学们要珍惜自己的人格，事事处处、时时刻刻讲诚信。 2.感受诚信 教学目标： 1．感受诚信在社会中的作用。 2．认识并且思考诚信的“代价”与“回报”。 教学过程： 一、导入 1．教师朗读教科书第4页的课文。 2．请学生谈谈自己的理解。 二、案例分析 1．将学生分成小组，每个小组负责一个故事，分别进行讨论： 在这个故事中，主人公为诚信付出了什么样的代价，又得到了什么样的回报？ 2．学生活动，教师巡视并且给予知道帮助。 3．教师要特别帮助学生整理分析的结果，按照“代价”和“回报”分别列出观点。 三、全班交流 每个小组选派代表向全班介绍分析结果。教师在黑板上记下各组发言的要点。 四、教师总结 1．坚持诚信，经常是需要付出代价的，但是也会得到回报。怎样看待这些代价和回报呢？刚才同学们进行了很好的讨论，我们总结一下。 2．教师引导学生根据板书总结，再请学生就最后“进一步的思考”展开短暂的讨论。 第二单元 男女同学的交往 3.成长中的变化 教学目标： 1．懂得男女同学之间友好交往，相互尊重。 2．初步感受同学间的友爱之情。 3．学习和异性同学平等相处、互相帮助。 教学方法：师生谈话的方式 教学过程： 一、让我们俩同桌吧 师：同学们，你们和现在的同桌坐了多久了？ 生：这学期刚同桌，同桌快两个月了。 师：想不想换换？ 师：你想和谁同桌呢？看看，想想。带上《品德与社会》、铅笔盒，静静地、有秩序地和他坐在一块儿吧。 师：大家四下里看看，好像有一个怪现象。 生：大家都是男生和男生坐，女生和女生坐。 师：这是怎么回事？ 生1：我们和男生没什么话好说。和他们同桌，不如和女生自在。 生2：我们班的女生太厉害，总是欺负我们男生。 生3：男生会在课桌中间画三八线，我们如果超过一点点，他们就会捣我们的手。 生4：女生动不动就到老师那儿告状，其实，好多事都是她们先引起的。 生5：女生一点都不讲道理，动不动就生气，没有我们男生气量大。 二、男生女生不一样 师：男生、女生的处理问题的方式不同、性格不同，还有什么不一样？[板书：不一样]同桌先商量商量，等会儿我们交流。 生1：男生穿裤子，剪平头；女生穿裙子，扎辫子。 师：打扮不一样。[板书：打扮] 生2：男生重哥们义气，经常好几个人一块儿行动；女生的朋友就没那么多了，基本上一、二个朋友。 师：交友方式不同。 生3：男生的力量比女生强。 师：口说无凭，我们得用事实说话。请这组的6位男生起立。请你们在全班女生中任选一位同学，站在她的旁边，等会儿我们要举行一个小小的比赛。 师：下面我们就举行扳手劲比赛。各大家各就各位，预备开始！一场多么扣人心弦的比赛啊！请获胜的女生起立！请获胜的男生起立！你们说，男生和女生比起来，谁的力量更大一些？ 生：男生。 师：其实，这是因为男生女生的肌肉特征决定的。男生的肌纤维比较粗，自然力量就大，耐力也长。所以我们每家的重活基本上都是爸爸干。 生4：我们女生的心思一般比较细腻，男生就是粗枝大叶。 生5：我们男生爱运动，个个身体特棒；女生不爱运动，上体育课总想偷懒，所以常常生病。 生6：男生比女生聪明，上数学课一些难题总是我们男生先想出来。 生7：也不一定。在我们兴趣组，反映最快的、理解能力最强的都是女生。我想，我们男生可能没女生聪明。 师：你们说，男生、女生谁更聪明？ 生：男生、女声一样聪明。 师：对！ 从总体上来说，男生女生在智力上没有高下之分，只要努力