浅水洼里的小鱼 教.docVIP

PAGE  PAGE 10 28、浅水洼里的小鱼 作者姓名：傅艳艳 学校：江西省新余市长青小学 通讯地址：江西省新余市长青小学 联系电话邮编：338000 教案背景： 1、面向学生：小学 2、学科：语文 3、课时：2课时 4、学生课前准备： 熟读课文，了解文章大意。 复习、巩固课后生字。 通过百度搜索引擎【】查找与本课相关的资料。 教学课题： 人教版小学语文二年级上册第七单元第28课《浅水洼里的小鱼》 教材分析： 《浅水洼里的小鱼》是人教版小学语文二年级上册第七单元的一篇记叙文，也是一篇能给人带来心灵震撼的充满人文关怀的美文。课文主要讲述了一个小男孩看到成百上千条小鱼被困在了海滩上的浅水洼里，他用力地把它们扔回大海的事。小男孩的做法让我们震惊，小男孩身上折射出的“珍爱生命”的品质令我们感动。教学本课要引导学生读通课文，正确、流利、有感情地朗读课文；感受小男孩对小鱼的在乎，培养学生保护动物、珍惜生命的意识。 学习本课需要达到以下教学目标： 1、巩固生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读懂课文，从小男孩所做的事中体会他的美好的心灵。 3、进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，从读中体会小男孩的美好心灵。 教学难点：引导学生抓住小男孩的动作和语言，让学生在读中体会小男孩的善良和执着，从而树立爱护小动物，珍惜生命的意识。 教学准备：教学之前用百度引擎【】在网上搜索《浅水洼里的小鱼》的相关教学图片和动画视频，做成多媒体课件在课堂上演示，以让学生更直观、形象地进行学习。 教学方法： 1、小组合作学习，注重朗读，采用自读、赛读、分角色读等多种形式读课文，读出自己的感受，并和大家进行交流。 2、创设情境，巧用多媒体课件，促进学生对课文的理解和思维的扩展。 3、读议结合法、谈话法。 教学过程： 第二课时 一、激情描述，导入新课。 1、谈话导入。 ①小朋友，你们喜欢小鱼吗？知道它们生活在哪里？今天老师就给大家带来了一段小鱼在大海中生活的录像片段???你们想看吗？（播放课件：小鱼快活地在大海游玩的视频） 百度视频搜索 /v_show/id_XMjg4NzE4Njcy.html 看到这美丽的画面你想说些什么？ ②是的，小鱼在大海里生活得多么幸福快乐呀！可是有一天，大海涨潮了，小鱼伴随着潮水一起涌上了岸滩。不久，潮水退去了，有许多小鱼却留在了沙滩上的浅水洼里，再也回不了大海了。（继续播放课件）【】搜索图片，自制视频。 2、提示课题。 今天我们就继续来学习第28课《浅水洼里的小鱼》，请同学们跟老师一起来写课题（板书课题），请大家齐读一遍。 二、检查词语。 1、齐读词语。 小朋友们，这些就是被困在浅水洼里的小鱼，你们还能叫出它们的名字吗？让我们一起喊出它们的名字吧。（生齐读字卡） 2、开火车读。 嗯！小鱼们一定很高兴这么多小朋友能叫出它们的名字。那你们还想和它们做更好的朋友吗？好，那就让我们开小火车再来读一读吧。（出示字卡，开火车读）（小火车开得又快又好，小鱼们一定很喜欢你们这些朋友。） 三、初读课文，了解大意。 小朋友，我们知道浅水洼里的水又浅又少，被困在浅水洼里的小鱼，它们的命运如何呢？请同学们打开书本第132页，自由地读读课文，注意读准字音，读通句子，并想一想课文讲了一件什么事？完成以下练习。 课件出示：（成百上千）条小鱼被困在了浅水洼里，小男孩（捡起）它们，把它们用力地（扔回）大海。 百度搜索背景图片： /i?word=%B1%B3%BE%B0%CD%BCtn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1ie=gbkfm=hao123 师：大家齐读一遍。这篇课文就是讲了小男孩捡鱼这样一个故事。（贴小男孩图片） 四、学习第一自然段。 1、出示句子⑴ 刚才同学们都填了“成百上千”这个词，那表示鱼多不多？那课文中哪些句子描写了浅水洼里的鱼很多呢？请同学们仔细阅读第1自然段，并用横线划出。谁来说说是哪句话？（课件出示：被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。） ①从哪些词可以看出浅水洼里的鱼很多？（几百条、几千条）还有吗？（甚至）几百条已经有这么多了，更不用说几千条，中间用了一个“甚至”，表示程度不断加深。谁能通过读来表明鱼很多呢？你让老师看到了几百条小鱼，谁还能让老师看到几千条小鱼？（个别读）嗯，我听出来了，你把“几百条、几千条、甚至”这三个词读得稍重些来表明鱼多。你真棒！大家一起像他这样来读一读。（齐读） ②确实鱼不少，那这么多的小鱼都怎么了？（被困住了）大家看一下“困”字，里面的“木”被外面的方框儿围住了，就像小鱼被困在了浅水洼里回不了大海。 ③这些本该在大海妈妈怀抱里自由游玩的小鱼，现在却被困在了浅水洼里，此时它们的心情是怎样的？（很不痛快