六年级数学复习整理一、五.doc

PAGE  PAGE  PAGE 45 六年级数学复习指导方案 期末复习是教师引导学生对所学习过的知识材料进行再学习的过程，在这个学习过程中，要引导学生把所学的知识进行系统归纳和总结，弥补学习过程中的缺漏，使六年来所学的数学知识条理化、系统化，从而更好地掌握各部分知识的重点和关键。要重视知识的系统化，避免盲目做题，搞题海战术，确实抓好复习工作，提高教学质量。 一、指导思想： 　　1、落实双基 　　把学生小学阶段所学的分散的数学知识加以系统化整理，勾通知识间的联系，形成知识网落，针对学生的实际查漏补缺，弥补知识的缺陷。 　　2、培养能力 　　以《课标》精神为指导，把握教材特点， 复习时要加强综合性，实践性，体现现实的、生活的、有意义的数学学习，体现学生的自主学习、探究学习、合作学习，通过复习提高学生的??维能力，发展学生的情感态度与价值观，培养学生的创新精神和实践能力。 　　3、加强评价 　　复习时要注意反思与评价。通过反思（学习过程与教学过程的反思）查找不足，弥补缺漏。通过评价（特别是形成性评价）促进学生学习的自主性、主动性和发展性。 二、复习原则 1、充分调动学生自主学习的积极性，鼓励学生自觉地进行整理和复习，提高复习能力。 2、充分体现教师的指导作用，知识的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。 3、充分体现因材施教分类推进的教育原则，针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。 三、复习方法 1、指导学生完成未整理复习的内容，学好基础知识。 （1）教师要抓准知识的重难点，进行相关知识的整合与链接，使之形成完整的知识网络。例如应用题的复习，可由一步计算的简单应用题链接到多步计算的复合应用题，像101页的例题，就可以设计为根据条件想问题，请学生根据“某工厂有男工364人，女工91人”提出一步、两步、三步计算的问题，将一至六年级学的知识整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解答应用题的能力。 （2）教师要将算术思想拓展到代数思想，做好中小衔接工作。 例如小学阶段一些用算术思想解决的问题，升入中学之后将转化为代数思想去解决，像一些应用题、列式计算和几何题等，复习时可让学生多角度地去思维去解答，强化代数思维方式，为中学的学习打好基础。 2、进行知识的综合应用、灵活应用的强化练习，提高学生解决实际问题的能力。 （1）知识分类整合练习。我们计划将1-6年的知识归纳为“概念、计算、应用题”三大类，分别印制数份练习篇子，便于学生作业和练习。 （2）知识综合练习。我们计划印制数份练习篇子，加大练习量，便于学生巩固和提高。3、及时反馈复习情况，对知识的重难点和欠缺部分及时补救，反复练习。四、具体措施 充分体现分类推进的教学原则，根据甲乙两班学生的实际情况因材施教。 1、甲班侧重于“考试说明”中较易题和中等题的练习，学有余力的孩子可以增加较难题的练习。对少数弱势群体的孩子进行一对一的辅导，及时发现他们的知识漏洞，及时补缺，使他们学好数学基础知识，提高学习能力。 2、乙班侧重于“考试说明”中中等题和较难题的练习，学有余力的孩子，可增加一些课外知识的提高练习，如奥数知识和初一知识等，使他们不但学好数学基础知识而且具有比较丰富的课外知识，和较强的学习能力。 3、时间安排 第一阶段（3月20日--4月10日） 完成教材中未复习的内容，进行知识的分类整理和复习。 第二阶段（4月11日--4月30日） 进行知识的分类复习和验收，为学生答疑解难。 第三阶段（5月8日--5月27日） 进行知识的综合练习，查漏补缺。 第四阶段（5月30日--6月20日） 进行考前答疑解难，查漏补缺，进行考前心理调适。 五、复习范围： 　　以十二册教材第四单元涉及的复习内容为主。本单元内容不仅是本册教材的一个重点，它也是全套教材的一个重要组成部分。 　　本单元教材把全部小学数学内容划分为六部分。 　　1、数和数的运算；2、代数初步知识；3、应用题；4、量的计量；5、几何初步知识；　　6、简单的统计。 　　这六部分内容，按照知识间的联系，加以编排，使所学的数学基础知识、基本技能比较完整和系统化。复习时需要教师根据本班学生的实际情况，认真制定复习计划。 六、复习的要点及要求： 　　1、数和数的运算 　　（1）数的意义；（2）数的读法和写法；（3）数的改写；（4）数的大小比较；（5）数的整除；（6）分数、小数的基本性质；（7）四则运算意义、法则、运算定律与简便算法、四则混合运算。 　　（1）数的意义包含的知识点 　　①自然数、整数；②分数；③百分数；④小数；⑤循环小数。 　　要求：理解并掌握这些概念，掌握自然数、分数、百分数、小数的计数单位，准