班级卫生工作几点做法.doc

班级卫生工作的几点做法 一个良好的卫生环境是保证学生学习生活的基础.走进校园，走进教室的一瞬间,干净整洁的环境必然让师生心旷神怡。因此，劳动卫生教育是班主任工作的重要内容，是班级管理的重要方面。但是，学生平时很难自始至终保持环境的洁净,这就更需要班主任和老师不断地要求和督促，并注重方法，耐心指导逐步养成学生热爱劳动、讲卫生的良好习惯。那么，怎样才能做好班级卫生教育管理工作呢？我认为从以下几方面着手较好。 一、加强引导，形成爱劳动、讲卫生的意识。 “卫生”听起来是一件小工作，但要天天坚持做好，保持教室整洁也是件不容易的事。这么多学生共同生活在约50多平方米的教室里，大家必须有良好的卫生意识，否则值日生做得再好也无济于事，所以我平时就注意引导这种意识。我总觉得整洁、卫生的环境能保证学生良好的学习、促进学生养成良好的习惯，否则，脏乱的环境让人看了也心烦。学生也表示赞同，这样就有了搞好班级卫生工作的基础。把“整洁、卫生的环境是良好学习、快乐生活的保证”这种意识深入到每个同学的思想中，以此同时，结合学校每周一语：“随手扔下的是你的人格，弯腰捡起的是你的美德”，“有教养的人是不会乱扔乱丢的”等卫生警示语对学生不断进行教育，促使学生形成正确的荣辱观，在爱劳动、讲卫生中尽好自己的责任。 二、以身作则，授之以渔，培养学生值日劳动的能力。 老师以身作则，主动保持教室内外环境整洁。讲台前簿本摆放整齐，教室内物品放置有序 东西用完后归还原处；看到纸屑主动捡起，桌椅歪了随手拉齐。大扫除中和学生一同劳动，手把手教给他们打扫卫生的各种技能和方法，如怎样拿笤帚扫地、拖教室、走廊先里后外、抹瓷砖先抹台面，再从上到下抹墙面，擦玻璃用干抹布等。这样，长此坚持学生掌握了值日劳动技能，完成劳动任务也就容易了，乐于做值日生工作。 三、细化分工，责任到人，个个明确值日劳动任务?? 班级制定值日劳动任务分配表，把教室内外分成若干个小部分，劳动打扫及保持整洁的任务分配到具体的学生。比如班级里每天有专门负责擦瓷砖的，有专门负责管理窗户的，有专门拖地的等等。学生每个人负责其中的一项，每周完成一定的工作量。考虑到任务的轻重，每隔一定的周期，就来个任务大轮换。这样的好处是：从学生角度来讲，培养了他们的责任心，而且节省了做值日的时间。因为算到个人，每个人平均每天3—5分钟就可以完成自己的任务。从教师管理角度讲，便于教师管理。谁干什么，有什么要求，只要跟有关学生交代清楚就可以。这样在检查的时候，哪位学生的值日不到位就会一清二楚，就可有针对性地进行帮助、指导，使教育有的放矢，促进班级值日质量的整体提高。 四、树立劳动卫生委员的威信，发挥值日小组长的作用。 必要的检查也是一种良好的促进手段。卫生工作每次要班主任亲自来检查，有时侯是做不到的，也让他们显得比较被动，不利于学生自我管理能力的培养和提高。所以，我注意发挥劳动委员和值日小组长的作用，平时检查工作让劳动委员去做，做得不到位的如何解决也让他们自己决定，我只做好他们的后盾。比如有一次，她检查到一位同学黑板下的粉笔槽没清扫，提醒了一次，但后来还是忘了.劳动委员征求我的意见说这位同学不能得到小红花的奖励。我说：“可以啊！你去与她沟通，但要注意方式方法。”后来发现那位值日生值日时认真了许多，还被评为劳动之星。可见经过锻炼，我班的卫生委员是有一定威信的，这对搞好班级卫生工作是十分有利的。 五、及时肯定，充分表扬，树立学习的榜样。 班级设立“小红花送给爱劳动，讲卫生的好孩子”表扬烂，开展“人人争做勤劳的小蜜蜂，不做偷懒的蝈蝈”的活动，及时给予文明、卫生中表现好，认真完成值日任务的孩子或有进步的孩子表扬、肯定，奖给小红花。大家在一起比比赛赛，谁的小红花最多，谁就是学校、班级文明之星。长此形成了人人爱劳动，个个讲卫生的良好氛围，班级的卫生管理工作也上了一个台阶。 这样，孩子们知道为什么要这样做，应该怎样做，这样做的好处等，把良好的卫生意识深深植入孩子们的头