班级管理量化考核细则和优秀班主任评比办法.doc

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班级管理量化考核细则和优秀班主任评比办法

班级管理量化考核细则及优秀班主任评比办法 一、目的意义 为了强化中学生日常行为规范养成训练,使我校常规管理上新水平,促进优良校风的建设,特制订班级管理量化考核细则,并在今后的实践中不断改进,不断完善。 二、实施细则 1、十项检查,每项十分,共计一百分。班级其它的情况记入加减分项。一周内出勤、卫生、广播操、仪表、公物、课余的累计得分为周汇总得分;一周内每次检查集会、自主管理得分的平均分为周汇总得分;一周内每天检查眼保健操得分的平均分为周汇总得分。十项检查得分与加减分项得分合计为周汇总得分。周汇总得分的平均分为月小结得分,月小结得分的平均分为学期评定得分。 2、检查采取定期和不定期相结合的方式进行,逐项分解,量化记分,做到日检查、日公布、周汇总、月小结(每四周小结一次)、学期评定。 3、每四周,学校将按照考核得分,结合班级类型按10%、20%、30%的比例评定出五星班级、四星班级、三星班级并授予星级班流动红旗。 三、具体要求及检查办法 (一)集会(包括升旗仪式、校会、班会、团员民主生活会、运动会、文艺演出、看电影、参观等) A. 升旗仪式(包括在室外进行的其它集会) 1、学生按时参加,不得无故缺席,学生无故缺勤一人次扣1分,扣满3分为止。 2、集合或行进中队伍不整齐或秩序不好的扣1~2分。 3、着装整洁统一,要求必须穿着运动校服(天热时上身以班级为单位统一着夏季校服),着装不符合要求的每一人次扣0.5分,扣满2分为止。 4、未佩戴胸卡每一人次扣0.5分,扣满3分为止。 B. 校会、班会、团员民主生活会等在教室内进行的集会 1、黑板清洁,有相关主题的布置。无相关主题布置扣2分。 2、放在桌面上的书本(与会议无关的)要合上并摆放整齐,如有违反每人次扣1分,扣满2分为止。 3、不写作业,不交头接耳,不做其它与会议无关的事。如有违反每人次扣1分,扣满6分为止。 (二)出勤 1、不迟到,不早退,不旷课,在规定时间进出学校或教室。在预备后进入学校每人次扣1分。上课后进入学校每人次扣2分,并记入违纪名单。旷课每人次扣4分并报德育处处理。 2、私自翻越校???或围栏进出学校的,每一人次扣4分,记入违纪名单并报德育处处理。 3、在午休期间学生私自进出校门的,每一人次扣1分,并记入违纪名单。 (三)仪表 1、按学校规定统一穿着校服,佩戴胸卡。半身穿着校服、穿着擅自更改的校服(如把校服裤子改瘦)、未佩戴胸卡的,每人次扣0.5分;未穿着校服每人次扣1分,并记入违纪名单。 2、头发干净整洁,符合中学生形象。不染发、不留长指甲,不佩戴饰物。男生不留长发和怪异发型,女生不烫发、不化妆、长发过衣领应束起、刘海要求不遮眉。不符合要求者每人次酌情扣0.5或1分,扣1分并记入违纪名单(认错态度好,并积极整改的可不通报)。 3、带手机、MP3等入校的,每人次扣1分,计入违纪名单(认错态度好并承诺以后不带的可不通报)。 4、年级组、班主任主动上报仪表违纪的,是否扣分、记录、通报,以上报人意见为准。 (四)卫生 每天三小扫,每周一大扫,垃圾袋装化并做到日产日清。每天上、下午应分别在前打扫完。 A.教室(6分):无故未打扫扣6分,无故未在规定时间内打扫完扣2分。 1、桌椅1分,其中排列不整齐扣0.5分,桌面、桌脚、桌洞、桌撑有一处不干净扣0.5分,扣满1分为止。 2、门窗玻璃2分,其中每有一处玻璃不明亮清洁扣0.5分,门窗框台不清洁扣0.5分,门窗框台、玻璃不干净扣0.5分,扣满2分为止。 3、地面2分,没有打扫干净的扣1分,其中每有一处痰迹扣0.2分,每有一处废纸果皮扣0.2分,每有一处污迹和口香糖印扣0.2分,扣满2分为止。 4、墙壁0.5分,要求张贴要整齐,无乱写乱画,无尘土蜘蛛网,无球印和脚印,灯具无尘土,有一项未达要求扣除0.5分。 5、卫生工具0.5分,要求及时清理不能使用的卫生用具,卫生用具排列不整齐,卫生角不干净垃圾未清理扣0.5分。 B.卫生区(4分):无故未打扫扣4分,无故未在规定时间内打扫完扣1分,每有一处垃圾、砖瓦扣1分,扣满4分为止。 1、卫生区为环境场地:每有一处垃圾扣1分,每有一处烟头扣0.5分,每有一处废纸果皮扣0.5分,每有一处污迹和口香糖印扣0.5分,花坛、瓷砖不干净扣0.5分,扣满4分为止。 2、卫生区为楼梯走廊:地面上每有一处垃圾扣1分,每有一处废纸果皮扣1分,每有一处污迹和口香糖印扣1分,扣满3分为止。墙壁上每有一处乱写乱画扣0.5分,每有一处尘土蜘蛛网扣0.5分,每有一处球印脚印扣0.5分,扣满1分为止。 3、卫生区为实验室等室内:地面上每有一处垃圾扣0.5分,每有一处污迹和口香糖印扣0.5分,每有一处玻璃不干净扣0.5分,每有一处门窗框台不清洁扣0.5分,每有一处桌面、桌脚、桌洞、桌撑不干净扣0.5分,每有一处瓷砖不干净扣0.5

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