四年级数学4单元及五单元第1节.docVIP

乌江镇中心学校电子教案 PAGE  PAGE - 13 - 课 题看一看 第1课时教材内容及学情分析教 学 设 计教学目标1.能通过由低到高来观察物体的活动，从而体会到不同的位置看到的情景不一样。2、能通过由远到近看景物，能体会到看到的范围越来越小。3、想象、判断观察到画面发生的相应变化，发展空间观念。教学重点想象、判断观察到画面发生的相应变化，发展空间观念。教学难点想象、判断观察到画面发生的相应变化，发展空间观念。教学准备多媒体课件，10个小正方体教 学 步 骤修 改 意 见一、情景导入，呈现目标 谈话导入：前面我们从正面、上面、侧面来观察立体图形的形状，你又什么收获？ 学生交流 揭示课题，板书看一看。并小黑板出示教学目标。 产生质疑，引入新课 二、探究新知 （一）交流自学情况 1. 观察课本53页情境图，说说这幅图表达了什么意思 淘气和笑笑从正面分别看到了什么？什么看不到？ 2、看看淘气画出的图形，再想一想。 3、淘气、笑笑、小鸟看到的各是什么形状？连一连。 4、搭一个图形，如课件显示，把你从正面、上面和左面看到的形状分别在方格纸上画出来。 （二）小组展示成果。 （三）全班评价。 四、点拨升华 同一物体从不同的角度看，会看到不同的形状。 五、课堂总结 这节课有什么收获或有什么不明白的地方？独立思索小组交流总结。 六、当堂训练 由低到高来观察物体的活动，我能体会到不同的位置看到的范围_________;远到近看景物，能体会到看到的范围___________,生活中有类似的经历吗？请说一说。 独立做，最后小组内订正。个别题全班解决。 七、知识拓展 小红站在A处看到一颗松树，又向前走到B处看这颗松树，她在A处比在B处看到的松树_______(大或小)。 先独立做。最后全班交流。 八、作业布置：完成练一练4、5题。板书设计看一看 上方 正面 左面作业设计八、作业布置：完成练一练4、5题。 课后反思 课 题看一看 第二课时教材内容及学情分析教 学 设 计教学目标1.能通过由低到高来观察物体的活动，从而体会到不同的位置看到的情景不一样。2、能通过由远到近看景物，能体会到看到的范围越来越小。3、想象、判断观察到画面发生的相应变化，发展空间观念。教学重点想象、判断观察到画面发生的相应变化，发展空间观念。教学难点想象、判断观察到画面发生的相应变化，发展空间观念。教学准备多媒体课件，10个小正方体教 学 步 骤 修 改 意 见 一、复习导入 老师拿出几个小正方体，摆放，让学生从上、下、正面三个方向观察并画出图形. 二、巩固达标 1.搭一搭，想一想，从正面看到的形状样吗？ （1）学生动手操作 （2）教师演示，集体订正。 2.想一想，从上面看到的是什么形状？连一连 （1）学生独立完成，教师巡视指导。 （2）汇报交流 （3）集体订正。 3.想一想，在方格纸上画一画。 （1）从上面看，看到的是什么形状？ （2）从左面看，看到的是什么形状？ （3）用这几块正方体还能搭出其他立体图形吗？试一试，并进行观察。4.想一想，填一填。 （1）上面哪些立体图形从正面看是图A？ （2）上面哪些立体图形从上面看是图B? 5.用4个正方体搭一搭。 （1）小组合作。 （2）汇报交流。 （3）集体订正。 三、点拨升华 同一物体从不同的角度看，会看到不同的形状。五、四、课堂总结 这节课有什么收获或有什么不明白的地方？独立思索小组交流总结。板书设计作业设计课后反思 课 题你说我搭 教材内容及学情分析教 学 设 计教学目标知识与技能：能根据指令搭积木，并会根据观察图，利用正方体正确搭出相应立体图形。过程与方法：通过你说我搭的活动，培养学生的动手能力和探究意识。情感、态度、价值观：培养学生的合作意识和探索精神。教学重点能根据要求搭出立体图。教学难点根据同一观察图，搭出不同的图形。教学准备多媒体课件、小正方体 教 学 步 骤  修 改 意 见  一、复习旧知识 1.在桌面上摆学具（文具盒和杯子） 分别从正面、左面、右面观察这一组物体，说一说你所看到的情景。 二、情景导入，呈现目标 1、产生质疑，引入新课。 笑笑搭了一个立方体图形，淘气按笑笑的指令，搭出同样的立方体图形。