四下数学单元备课.doc

第 一 单元教学计划 （2017年2月） 单元教学目标 1、结合生活中大数目的计算，初步认识计算器，学会用计算器进行一些简单的、必要的计算。 2、能借助计算器探求给定事物中隐含的规律，并能对探索出的规律做出有说服力的说明。 3、在实际计算和解决问题的过程中感受计算器的快捷、方便，体会数学与生活的密切联系。 教材 分析本单元是在学生已经学习了整数四则运算的基础上进行教学的。教材结合解决现实情中的问题，引导学生认识计算器，了解计算器的一些基本功能。这是小学阶段教材集中安排认识计算器的内容。由于学生在生活中对计算器都有所接触，所以教学中应充分借助学生已有经验，引导学生系统地认识计算器，结合具体情境计算，教学合理的操作方法，为大数目计算和探索隐含在事物中的数学规律提供帮助。并用于解决实际问题，同时要求学生使用计算器探索一些简单的数学规律。 教学 重点 引导学生初步学会计算器的使用方法。 教学 难点 会利用计算器探索简单的教学规律。  教学 方法 师生互助 小组合作 教学 用具 多媒体课件 计算器课时 安排 认识计算器 1课时 用计算器探索规律 1课时  第 三单元教学计划 （2017年2月） 单元教学目标 1、使学生经历探索加法和乘法运算律的过程，理解并掌握加法和乘法的交换律、结合律，并会运用这些规律进行一些简便运算； 2、使学生在学习过程中，感受到数的运算与日常生活的紧密联系，根据解决问题的需要合理灵活地应用加法和乘法的交换律、结合律，体现它 们的价值，增强应用数学的意识。 3、使学生在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成独立思考和探究问题的意识、习惯。 教材 分析 本单元是在学生已经学习了整数加、减、乘、除四则运算基础上进行学习的，教学中应紧密联系学生的生活实际，引导学生在已有经验的基础上发现和归纳出运算律，重视让学生在探索中经历运算律的发现过程，让学生在探索中发现和应用规律的过程中，发展合情推理和初步的演绎推理的能力，在具体的情境中体会应用运算律进行简便计算的实际意义，感悟学习运算定律的价值，发展应用知识。  教学 重点 理解和掌握运算律，借助运算律解决实际问题。 教学 难点 加法、乘法运算律的应用。  教学 方法 师生互助 小组合作 教学 用具 多媒体课件课时 安排 信息窗1······················2课时 信息窗2····················· 2课时 信息窗3······················2课时 我学会了吗··················· 1课时 综合练习······················2课时 第 二 单元教学计划 （2017年2月） 单元教学目标1．使学生理解并会用字母表示数，能用含有字母的式子表示数量关系，会求简单的含有字母式子的值。 2．使学生经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程。 3．初步学习用符号语言进行表述、交流，能体会数学与实际问题的密切联系。 教材 分析 本单元教学素材的选现实性强而有教育意义。提倡节俭，反对浪费是中华民族地传统美德， “节能减排” 带领学生走近生活， 引导学生用数学的眼光看待问题， 在学习数学时，进行节能减排的教育。整合教学内容，合理编排知识结构。教材编排力求帮助学生学会自主获取知识的方法。 教学 重点 会用字母表示数，能用含有字母的式子表示数量关系，会求简单的含有字母式子的值。 教学 难点 学会根据数量之间的关系用含有字母的式子表示数量，并进行计算。  教学 方法 师生互助 小组合作 教学 用具 多媒体课件课时 安排 信息窗1························2课时 信息窗2························2课时 我学会了吗·······················1课时 第 单元教学计划 （2017年月） 单元教学目标教材 分析  教学 重点