2015春学期新人教版数学六年级下册数学思考、综合与实践教案.doc

4.数学思考 教学目标： 1. 引导学生探索图形或数字中蕴含的规律，了解数学中常用的思想方法，能运用规律和方法是题目化难为易，帮助解决问题。 2.让学生经历“猜测—找规律—验证规律—运用规律”的过程，形成解决问题的基本策略，发展学生的逻辑思维能力。 3.进一步体验数学活动充满着探索与创造，培养学生勤于实践、勇于探索的科学素养。 教学重点：能用找规律、有序排列等数学的思想方法解决复杂的数学问题。 教学难点：学生对数、形的直观感觉以及对问题所蕴含的数学思想方法的领会与体验。 教学过程： 一、谈话导入 在数学的学习中, 我们有时会遇到很复杂的问题, 如何将这些题化难为易呢? 这时候我们就要用到数学思想和方法. 数学思想和方法可以帮助我们，有条理地进行思考，简捷的解决问题。 二、引发思考 在6年的数学学习中，你们知道了哪些数学思想和方法，能举例说一说吗？ 三、回顾与整理数学思想和方法 1．组织学生小组讨论学过的思想和方法，并巡视指导。 2. 学生汇报并借助ppt将学生的汇报进行整理、展示。 常用的数学思想和方法： 转化的思想方法：这是解决数学问题的重要策略。是由一种形式变换成另一种形式的思想方法。如几何形体的等积变换、解方程的同解变换、公式的变形等。在计算中也常常用到转化，如甲÷乙（0除外）=甲×1/乙；除数是小数的除法可以转化成除数是整数的除法来计算。在解应用题时常常对条件或问题进行转化，通过转化达到化难为易，化繁为简，化整为零，化曲为直等。 数形结合思想方法：数和形是数学研究的两个主要对象，数离不开形，形离不开数。一方面抽象的数学概念，复杂的数量关系，借助图形使之直观化、形象化、简单化；另一方面复杂的形体可以用简单的数量关系表示。在解应用题时常常借助画线段图帮助分析题中的数量关系。 对应思想方法：对应法是人们对两个集合元素之间的联系的一种思想方法。小学数学一般是一一对应的直观图表，并以此孕伏函数思想。如直线或者数轴上的点，与表示具体大小的数的一一对应，又如分数应用题中一个具体数量与一个抽象分数或者分率的对应等。 比较思想方法：比较思想是数学中常见的思想方法之一，也是促进学生思维发展的手段，在教学应用题中，要善于引导学生比较题中已知和未知数量变化前后的情况，可以帮助学生较快地找到解题途径。 代换思想方法：它是方程解法的重要原理，解题时可将某个条件用别的条件进行代换。 列表法：用表格的形式表示题中的已知条件和问题，是条件和条件之间，条件和问题之间的关系条理化，明朗化，有利于探求解题的思路，从而达到解决问题的目的。 巩固应用：P100和P101做一做 五、小结：通过本课学习，你有哪些收获？ 5. 综合与实践 第一节 绿色出行 教学目标： 1.结合具体情境，初步理解“绿色出行”的含义。 2.综合运用常见的数量关系、数的运算、统计等知识解决求汽车尾气排放的问题。 3.体会数学与生活的密切联系，树立环保的意识。 教学重点：综合运用常见的数量关系、数的运算、统计等知识解决求汽车尾气排放的问题。 教学难点：能根据实际情况，选择恰当的方法和知识解决问题。 教学过程： 一、交流信息，质疑导入 课前让大家调查、整理自己居住的小区家庭轿车的拥有量，你们调查了吗？谁能将自己调查的结果与大家交流一下？（学生交流调查到的结果） 提问：你听说过“绿色出行”吗？你知道“绿色出行”的含义吗？ 二、阅读感知，提高环保意识 1．出示情境图，引导学生交流感受。 2．课件出示P105的信息。提问：这段信息说明了什么？你对绿色出行有哪些认识？（引导学生阅读P106“你知道吗？”，了解绿色出行的含义） 3．倡导绿色出行。 绿色出行有这么多好处，同学们打算今后怎么做？（引导学生进行交流，提高学生绿色出行的意识） 三、探究活动 1．出示P105第二段内容。 2．阅读整理资料中的信息。 3．提出探究问题P105.1和P106.2 4. 小组讨论、分析、解答，然后交流、汇报。 5. 根据上面的探究活动，你发现了什么？ 四、小结：通过本课学习，你有哪些收获？ 北京五日游 教学目标： 1.能联系自己的生活实际制订旅游计划，学会设计旅游行程表。 2.能综合利用所学数学知识对旅游费用做出合理的预设。 3.体会数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。 教学重点：制订旅游计划，设计旅游行程表并对旅游费用做出合理预算。 教学难点：结合具体情境，学会从数学角度提出问题、解决问题，发展应用意识。 教学过程： 一、激趣导入 快放暑假了，小明期待着假期与父母参加“北京五日游”。爸爸妈妈把这个旅游计划的设计任务交给小明。同学们，你能帮小明设计一个旅游计划吗？ 二、实践活动，制订旅游计划 1．引导学生讨论确定旅游计划的内容。 ⑴确定景点，选好路线。 ⑵时间安排。 ⑶交通工具的选择。 住宿安排。 旅游费用预