人教数学3下第八单元表格式教案.doc

第八单元：解决问题 教材简介： 本单元是在学生学过多位数乘一位数、两位数乘两位、除数是一位数的除法，以及万以内的加减法的基础上进行的。本单元内容主要有：运用乘法（或除法）、乘法和除法两步计算解决问题；运用乘法和加法（或减法）、除法和减法（或加法）两步计算解决问题。 教学目标： 　　1、使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，学会用两步计算解决问题。 2、感受数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 教学重点： 掌握运用乘法和加法（或减法）、除法和减法（或加法）两步计算解决问题的方法。 教学难点： 运用乘法和加法（或减法）、除法和减法（或加法）两步计算解决问题。 教学建议： 　　1、放手让学生主动探索解决问题的方法。 2、注意培养学生多角度观察问题，解决问题的能力。 课时安排： 5课时。 第一课时 解决问题 （一） 教学内容：第99页的例题1 教学目标： 1、让学生经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题。2、通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。教学重点： 使学生学会从实际生活中发现问题、提出问题，并运用所学知识解决问题。教学难点： 使学生学会从实际生活中发现问题、提出问题，并运用所学知识解决问题。教学课型：新授课 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 教学环节教师教法设计学生活动设想针对 性 教 学 措 施一、创设情境，激发兴趣 教师亲切谈话：同学们，以前我们已经学会应用学过的知识解决简单的实际问题，下面老师有几个问题想请大家帮忙解决。接着，口述下面的问题。 二(1)班一些学生为布置教室做纸花。每两位小朋友一小组，每位小朋友做3朵花，8个小组一共做了多少朵花？ 教师评价解决问题的方法，并鼓励学生探讨解决新的问题。 1、学生独立思考并独立解决问题。 2、请两、三名学生说一说解决问题的过程和结果。老师一开始就请同学帮忙，学生觉得自己很能干，自信心在无形中得到增强，提高了学生的学习兴趣 。二、组织活动，体验数学 ?1、展示运动会开幕式上广播操表演情境，吸引学生“进场”。接着，定格在表演广播操的一个方阵上（与例1一致），提出问题。2．探讨解决问题的方法。3．组织交流。 4．教科书第99页“做一做”。? 注意留给学生充足的时间。鼓励学生展示自己解决问题的方法。由于学生观察事物的角度不同，收集到的数学信息不同，思考探索的解决方法也就不同。解决“一共有多少个？”的方法可能会出现多种。例如，①5×6×8②5×6×（5＋3）③5×6×7＋5×6④5×6×7＋30⑤30×8⑥30×5＋30×31、请学生独立观察画面，收集解决问题的信息数据，思考解决问题的方法。允许遇到困难的学生与伙伴交流意见。 2、请学生说一说解决问题的过程和结果。在“说”的过程中，加深学生对解决问题的步骤和方法的理解，并获得用数学知识解决问题的成功体验。 3、请学生独立解决，同桌交流。 4、指名说说自己 的解题思路。 学生说得有道理，答案正确，就给予肯定和鼓励，激发学生探索的欲望，增强学生学好数学的信心。三、练习巩固，实践应用1．请学生解决练习二十三中第1、3、4题中的问题。 2．请学生联系身边的事，提出需要用乘法两步计算解决的问题，并解决问题。　1、（1）学生独立完成。可以不受习题顺序的限制，想先解决哪个问题，就先解决那一个。解决问题时，如果有不理解的词语，可以问同学和老师。（2）适时鼓励学生，寻找不同的方法解决问题。（3）组织交流。①在小组内交流自己解决问题的方法。让每个学生都参与表达解决问题过程和结果的学习活动。②各组推出代表向全班学生展示解决问题的方法。让学生在独立思考、小组交流、实践中掌握知识。五、下课小结通过今天的学习，你知道了什么？指名学生说一说 教师鼓励评价。 第二课时：解决问题（一）练习 教学内容：教科书第99页例1和“做一做”，练习二十三第2~9题。 教学目标： 1、让生进一步学会用乘法两步计算解决问题。2、通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。 3、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学学习活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，建立学习数学的信心。 教学重点： 使学生学会观察找出题目中数学信息并独立解决问题。 教学难点： 使学生学会观察找出题目中数学信息并独立解决问题。 教学课型：练习课 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 教学环节教师教法设计学生活动设想针对 性 教 学 措 施一、创设情境，激发兴趣 1.听算。 2