一年级单元集体备课记录表.docx

寨岗镇中心小学单元集体备课记录表 时 间2016年9月6日地 点教师办公室年 级一年级科 目数学主 持 人潘小燕记录人曾素珍主备人潘小燕缺席人参加人员 潘小燕 曾素珍备课单元第一单元 生活中的数备 课 内 容 1、本单元的知识点： 初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。 初步形成良好的学习习惯。 能正确地数出数量在10以内物体的个数、会读、写0-10各数。 4、掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。2、本单元需要完成的实验或重大活动： 1、正确数出数量在10以内的物体的个数，理解10以内数的意义和顺序。 2、能初步运用数学语言进行表达和交流。 3、能认识和理解0的产生和意义。3、本单元应渗透的思想方法： 1、正确数出数量在10以内的物体的个数，理解10以内数的意义和顺序。 2、能初步运用数学语言进行表达和交流。 3、能认识和理解0的产生和意义。4、本单元的教学策略： 1、培养学生认真思考、倾听、提问、操作等良好学习品质。 2、教会学生美观、漂亮地书写数字。 寨岗镇中心小学单元备课记录表 时 间2016年9月20日地 点教师办公室年 级一年级科 目数学主 持 人潘小燕记录人罗素珍主备人潘小燕缺席人参加人员 潘小燕 罗素珍备课单元第二单元 比较备 课 内 容 1、本单元的知识点： 1、 通过比较的活动，让学生感受教学和生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。 2、 让学生经历比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，体验一些具体的比较方法。 3、 让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。2、本单元需要完成的实验或重大活动： 用一一对应的方法比较事物的多少。 认识符号 =符号。 能正确比较多少、大少、长短、高矮、轻重、厚薄等。3、本单元应渗透的思想方法： 能正确运用关于符号比较两个数的大小。体会轻和重、高和矮、长和短4、本单元的教学策略： 实物对比、讲述、讨论 寨岗镇中心小学单元备课记录表 时 间2016年10月8日地 点教师办公室年 级一年级科 目数学主 持 人潘小燕记录人曾素珍主备人潘小燕缺席人参加人员潘小燕 曾素珍备课单元第三单元 加与减（一）备 课 内 容 1、本单元的知识点： 1、初步感知数的计算与生活的联系。 2、在具体情境和活动中，体会加减法的含义。 3、能在正确计算10以内的加减法。 4、在运算过程中培养学生的良好学习习惯。2、本单元需要完成的实验或重大活动： 1、体会加减法的含义。 2、能正确熟练地进行10以内的加减法计算。3、本单元应渗透的思想方法： 能根据加、减发的含义，正确列出加、减发算式。 小组合作与语言表达能力。4、本单元的教学策略： 讲述、练习、讨论 时 间2015年11月9日地 点教师办公室年 级一年级科 目数学主 持 人潘小燕记录人 潘小燕主备人潘小燕缺席人参加人员潘小燕备课单元第四单元 分类备 课 内 容 1、本单元的知识点： 1、能按照给定的标准选择某个标准对物体进行比较，排列和分类。 2、对简单几何体和图形分类。 3、培养学生有条理的思考习惯。2、本单元需要完成的实验或重大活动： 1、进一步体会生活中处处有数学。 2、初步养成有条理地整理事物的习惯。 3、经历分类过程，学会按一定标准或自定标准分类。3、本单元应渗透的思想方法： 教材中，“分类”是一个学生实践性的活动，教材结合学生熟悉的事物，让学生经历分类的活动，在活动中体会分类思想，感受分类生活中的用途。4、本单元的教学策略： 培养学生认真思考、倾听、提问、操作等良好学习品质。  时 间2015年11月16日地 点教师办公室年 级一年级科 目数学主 持 人潘小燕记录人 潘小燕主备人潘小燕缺席人参加人员潘小燕备课单元第五单元 位置与顺序备 课 内 容 1、本单元的知识点： 1、结合具体的情境，体会前后、上下、左右的位置关系和顺序初步培养学生的空间观念。 2、能比较准确地确定物体前后、左右、上下的位置的相对性，并能用自己的语言比较准确的表达。2、本单元需要完成的实验或重大活动： 能够确定物体前、后、上、下、左、右的位置与顺序。 能用语言准确表述物体相对的方位。3、本单元应渗透的思想方法： 1、逐步养成按一定顺序进行观察的习惯，体会到生活中有