第27章《相似》全章教案_2.doc

PAGE  PAGE 56 - --  PAGE 56 - 27．1 图形的相似 一、 教学目标 通过对生活中的事物或图形的观察，获得理性认识，从而加以识别相似的图形． 二、 教学重点 引导学生观察图形，并从中获取信息，培养他们的观察、分析及归纳能力． 三、 教学难点 应用获得的数学知识解决生活中的实际问题． 四、 教学过程 一、探索新知： 1、观察下列几组几何图形，你能发现它们之间有什么关系? 我们把这种形状相同的图形说成是相似图形．两个图形相似，其中一个图形可以看作 由另一个图形放大或缩小得到。 探究： 观察下图中的3组图形，它们是不是相似形?为什么? (激发学生的求知欲，为下一节课“相似图形的特征”做好准备) 配套课时练习 1.我们把形状 的图形叫做相似图形. 2.下列图形相似的是( ) A.两个圆 B. 两个矩形 C. 两个等腰梯形 D. 两个菱形 3.下列是图形相似的有( ) 两辆轿车 两个五角星 两只足球 建筑物的设计图纸与建筑物 A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 4．下列每组图中的两个图形是相似图形的是 （ ） A B C D 5.举出相似图形的例子 (至少两个) 6.在方格纸中平移图形,使A平移到A’处,画出放大一倍的图形. 7.下列说法正确的是( ) A.人们从平面镜及哈哈镜里看到的不同镜像相似. B.人们从平面镜里看到的像与人的关系是相似图形,但不是全等图形. C.拍照时,镜头的取景与照片上的画面是相似的 D.放幻灯片时投在屏幕上的画面与幻灯片上的图形是全等的 8.选出与下面左图相似的图（ ） 9.请将右面的直角三角形缩小三倍. 10.请指出下列图形中哪几对是相似图形,并说明理由. 正方形 圆 长方形 正六边形 菱形 11．如图，AD⊥BC于D，CE⊥AB于E，交AD于F，图中相似三角形的对数是（ ） A．3 B．4 C．5 D．6 12.已知图中的每个正方形的边长都是1个单位,在图中画出一个与格点三角形DEF相似但不全等的格点三角形. 参考答案： 1、相同；2、A；3、B；4、A；5、略 6、画图略；7、C；8、B；9、画图略 10、正方形、圆、正六边形 11、D；12、画图略  27．1 图形的相似 一、 教学目标 通过对生活中的事物或图形的观察，获得理性认识，从而加以识别相似的图形． 二、教学过程 1．情境导入 得出：三角相似的对应角相等、对应边的比一样． 利用这种方法我们可以得到相似的正多边形对应角相等，对应边的比相等。 实际上，对于相似多边形，我们有：相似多边形对应角相等，对应边的比相等。我们把对应边的比称为相似比。相似用符号“∽”表示，读作“相似于”．反过来，如果两个多边形满足对应角相等，对应边的必相等，那么这两个多边形相似。 图上所展示的两个相似图形中，∠A=∠A＇，∠Ｂ＝∠Ｂ＇，∠Ｃ＝∠Ｃ＇，． 定义相似比：两个相似三角形对应边的比叫相似比． 注意：相似比是有顺序的，△ABC与△Ａ＇Ｂ＇Ｃ＇的相似比为k，则△A＇B＇C＇与△ＡＢＣ的相似比为． 作业 ①中心对称的两个图形是相似图形．（ ） ②所有等边三角形都是相似图形．（ ） ③线段既是轴对称图形也是中心对称图形．（ ） ④半径不同的两个圆是相似图形．（ ） ⑤人的一双眼睛是相似图形．（ ） ⑥（a）所有正方形是不是相似图形？若是，请说明理由． （b）所有矩形呢?把矩形改为梯形又如何？换成菱形呢？改为等腰梯形或平行四边形？ 配套课时练习 1、下列命题中正确的有( )个. 如果两个三角形相似,且相似比为1,那么这两个三角形全等. 如果两个三角形都与第三个三角形相似,那么这两个三角形相似. 如果两个三角形全等,那么这两个三角形一定相似 如果两个三角形相似,那么这两个三角形全等. A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 2、如图,四边形EFGH相似于四边形ABCD,求∠A、∠C、∠H以及x,y,z的值。 3、如图梯形ABCD中,AD∥BC,EF∥BC,且梯形AEFD∽梯形EBCF,已知AD=2,AB=6,BC=8,求AE的长度. 4、如图，晚上小亮在路灯下散步，在小亮由A处走到B处这一过程中，他在地上的