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大四班主题活动 《我要上小学》 邓佩玲 黄春花 2012年6月 大班主题活动：我要上小学了 １、主题来源： 　　学龄前期是以游戏为基本活动的时期，孩子对父母和老师有很强的依赖性。如在幼儿园，无论集体教育活动，户外活动，还是吃、喝、拉、撒、睡等生理活动，都是在老师无微不至的照顾和指导下进行的，他们的主要任务是快乐地玩耍，伴随着游戏成长。进入小学后，孩子们以正规的课业学习为主，同时，小学的管理模式、生活制度、学习方法、人际交流等各方面都发生了变化，对孩子的任务意识，规则意识，独立性，主动性及学业相应的运算能力、理解能力和运用符号的能力等都提出了更多的要求，如果这方面孩子没有很好准备，将会造成入学后的诸多不适应，甚至造成孩子在学习中没有成功感，没有自信心，失去对学习的兴趣，导致厌学的恶果。选择本主题的主要目标是为幼儿向小学过渡做好生理、心理、智力、能力和行为习惯等方面的准备，以帮助幼儿顺利进入人生的新历程。 ２、预设发展目标： 本主题从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，选择有利于幼儿综合素质提高的内容，如“要毕业了”、“做个小学生”、“学校什么样”、“小学生的生活”等，让幼儿感受自己长大了，越来越能干了，需要学习更多的知识和本领了；知道小学与幼儿园的不同，小学生要会自己管理自己、照顾自己，要遵守纪律，用心学习等等，为幼儿顺利适应小学生活打好基础。 ３、主题目标： （1）熟悉、了解如何爱护和正确地使用学习用品，逐步习惯独立整理和保管好自己的用品。 （2）初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生，模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。 （3）体会我们已经长大，并以愉快的心情迎接毕业。 4、关键经验： 　　本主题帮助幼儿获得关键经验是：有渴望上小学，渴望学习的积极情感；了解小学与幼儿园环境、生活的差异；知道小学生主要任务是学习；具备入小学学习基本能力；学会自我管理，自我控制；初步有与老师和同学交流的技能和能力。 5、家园共育： （1）向幼儿介绍小学生的生活及行为准则，让幼儿有心理上的准备。 （2）为孩子购买一些学习用品：书包，铅笔盒，铅笔，卷笔刀等。 （3）坚持让孩子在家里尝试做一些事情：自己卷铅笔，整理书包，修补图书等，增强学习的自理能力。 谈话活动：《我的小学在这里》 执教：黄春花 活动目标： 1．通过幼儿与家长的共同参与，对将来所上小学进行初步了解。 2．知道几所周围小学的名称，所在位置。 活动准备： 1．幼儿主动与家长谈话。 2．家长带幼儿到所上小学拍照留影。 活动过程： 1．你们回家都问爸爸妈妈你要上哪所小学呀？为什么？ 2．幼儿结合照片讲述。 3．将幼儿的照片贴在展示板上，集体认识小学的环境。 4．同一所小学的幼儿互相问好。 活动延伸：将照片收集起来与幼儿共同布置后墙“我的小学在这里”。 社会活动：调查活动《我的朋友在哪里？》 执教：邓佩玲 活动目标： 1．通过调查活动增加幼儿之间的交往，培养关心别人的情感。 2．在老师的指导下，学习填写调查表。 活动准备： 事先设计好调查表； 开展过“我的小学在这里”活动； 知道自己家的电话号码。 活动过程： 1．引导幼儿知道自己要上哪所小学。 启发：（1）你们的好朋友是谁？ （2）你知道她们将来要上哪所小学吗？ 2．幼儿自由讨论后回答。 3．介绍调查表，说明填写要求。 4．幼儿填写，教师巡回指导。 活动延伸：教师将调查表布置环境“我的朋友在哪里”，供幼儿参观交流。 社会活动：《整理小书包》 执教：黄春花 活动目标： 1．让幼儿了解整理书包的重要性。 2．教育幼儿自己的事情自己做，并且要认真细致的做好每一件事。 活动准备： 电视机、摄像机，教师示范用的书包和学习用品一套。 活动过程： 1．请幼儿观看电视第一段，并进行提问，让幼儿知道爱惜学习用品。 2．看表演的第二段，继续进行提问，教育幼儿知道整理小书包的重要性。 3．引导幼儿知道自己书包要准备的东西。 启发：（1）每个小朋友都有一个小书包，里面都有什么东西？ （2）我们应该怎么整理呢？ （3）请幼儿和小伙伴说一说，讨论整理小书包的方法，最后告诉老师。 4．教师示范平时小朋友整理书包时常犯的一种错误，提醒幼儿整理书包时轻拿轻放。 5．请幼儿自己取出书包里的学习用品，检查是否折角，并进行展角和整理，要求认真细致和轻拿轻放。 延伸活动：绘画《我的书包装什么》并且布置墙面供幼儿交流。 谈话活动：《我要做小学生了》 执教：邓佩玲 活动目标： 1．初步了解小学生生活，萌发对小学生活的向往之情。 2．留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。 活动准备： 1．收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。 2．挂历一本。 3．收集以前幼儿园活动照片与幼儿合影 活动过程： 1．出示哥哥姐姐在小学活动的照片。 启发：（1）认识他们吗？ （2）这是在